【摘 要】
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传统灌输教学,仅仅重视教师的教授作用,对学生的独特性和个性重视不足,导致学生对老师产生畏惧心理,陶行知先生提出“小先生制”教学理论,就是注重小孩子的力量,充分调动学生的学习主动性,以学生为主体,在实践和探索中获得知识,提升能力,让他们充当“小先生”。本文从具体课堂实践角度出发,探讨如何贯彻陶行知先生的“小先生制”教育理念和教育思路,引导学生在班级中开展互教活动,提高语文课堂效率。
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传统灌输教学,仅仅重视教师的教授作用,对学生的独特性和个性重视不足,导致学生对老师产生畏惧心理,陶行知先生提出“小先生制”教学理论,就是注重小孩子的力量,充分调动学生的学习主动性,以学生为主体,在实践和探索中获得知识,提升能力,让他们充当“小先生”。本文从具体课堂实践角度出发,探讨如何贯彻陶行知先生的“小先生制”教育理念和教育思路,引导学生在班级中开展互教活动,提高语文课堂效率。
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