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识字是阅读的基础.新课程低年级的识字量特别大,而且又实行“识写分离”,这种“君子动口不动手”的学习方法在一定程度上提高了生字的“回生”率.为了更好地引导学生自主识字,在实际教学中,我对此进行了尝试与探索.
低年级如何开展自主识字教学
【摘 要】
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识字是阅读的基础.新课程低年级的识字量特别大,而且又实行“识写分离”,这种“君子动口不动手”的学习方法在一定程度上提高了生字的“回生”率.为了更好地引导学生自主识字
【机 构】
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浙江省浦江县花桥乡中心小学
【出 处】
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小学生作文辅导
【发表日期】
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2016年3期
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