【摘 要】
:
在高中数学的学习过程中,教师往往需要设置一些具有意义的问题,帮助学生更好的融入到高中数学的教学环境中,从而体现出教师的高质量教学模式.教师如果能将有效的问题引入到高中阶段的数学课堂中,能够让学生针对性的对复杂的知识点进行简化,并让学生能够深刻的了解高中数学的学习意义.同时具有意义的问题的提出,还能够让学生在学习数学时产生动力,对数学产生兴趣,从而实现教师的高效教学模式开展.
【机 构】
:
温宿县第二中学 新疆·阿克苏 843100
论文部分内容阅读
在高中数学的学习过程中,教师往往需要设置一些具有意义的问题,帮助学生更好的融入到高中数学的教学环境中,从而体现出教师的高质量教学模式.教师如果能将有效的问题引入到高中阶段的数学课堂中,能够让学生针对性的对复杂的知识点进行简化,并让学生能够深刻的了解高中数学的学习意义.同时具有意义的问题的提出,还能够让学生在学习数学时产生动力,对数学产生兴趣,从而实现教师的高效教学模式开展.
其他文献
虚拟仿真技术具有虚拟性、实践性和开放性等特点,被应用于仪器分析实验教学中并具有显著的优势.本文对传统仪器分析实验教学中存在的问题以及虚拟仿真技术在《仪器分析实验》教学中的应用优势进行了分析和总结.三维虚拟仿真实验室作为现实教学的有效补充手段,能够有效的促进仪器分析实验的教学.
芭蕾的专业性决定了芭蕾教学的严谨性,少儿芭蕾初级阶段处于学习芭蕾的开端,是打好基础的重要阶段.本文通过分析当下少儿芭蕾教学的现状,根据此年龄段学生的学习兴趣与认知规律,尝试通过提升教学方式与教学内容的趣味性,使学生学习化被动为主动,充分发挥家长与教师的联合机制,调动学生的主观能动性,将基础教学与趣味教学有机结合,进而达到训练目的.
本文以在《线性代数》课程中开展课程思政教育教学改革的必要性为切入点,从教学团队采取的主要举措和课程内容所蕴含的思政元素两方面进行了深入的探讨和研究,以案例形式给出了在教学中融入课程思政元素的初步实施方案.
本文结合大学英语的课程特点和培养目标,从理论基础、构建原则等方面构建了混合式教学模式下大学英语多元学习评价体系,指出了可量化的多元评价指标及其权重,更全面、直观、科学地反映学生的学习效果,并将其运用到具体的教学实践中.问卷调查和学生成绩对比表明,该评价体系激发了学习积极性,增强了学生英语自主学习能力、语言输出能力、团队合作能力等,教学和学习效果也更佳.
在高中数学的学习过程中,教师需要让学生开展探究性学习过程,让学生能够融入到数学的具体学习过程中,从而保障学生的学习效率.因此,针对高中学生而言,探究性学习是教师需要思考的主要部分确保学生能够完全融入到课堂中,同时针对高中数学学习,教师能够应用的探究性学习方法有很多种,为了能够让学生普遍适应到教师所构建的高中数学课堂中,教师可以应用学生所感兴趣的方法进行教学.
本文提出了“转化”思想在大学数学学习中的引导性作用,分析了课程教学中“转化”思想的典型案例.“转化”思想是重要的数学思想,可以展现数学的严谨性和逻辑性,引导学生多视角看问题,激发学习兴趣,提高教学有效性.
现代日语中,外来语基本上都是用片假名书写的.但历史上,用平假名和汉字书写外来语的情况也屡见不鲜.片假名成为外来语的书写惯例是在日本近代,特别是大正时期以后,在此之前,外来语的书写形式呈现出多样化的特点.到了现代,即便是同一片假名外来语,也存在着数种书写形式.本论文将围绕日语中的源自西洋语言的外来语的书写法展开论述.
“金课”建设是提高我国高等教育、高校教学及课程质量的重要与有效途径;为更好促进我国民办高校《基础英语》“金课”建设工作开展,本文从线上线下混合“金课”角度对相关问题进行了专门探讨,首先总结阐释了线上线下混合“金课”概念、内涵等内容,其次设计了民办高校《基础英语》线上线下混合“金课”框架、流程,最后就民办高校《基础英语》线上线下混合“金课”实施探索性提出几条切实可行的路径.
师范类专业认证正在各师范院校如火如荼地开展,探究学前教育专业活动设计类课程教学教法,是认证的重要一环.由于一些院校对认证工作认识不清,在活动设计类课程教学中暴露出很多问题,主要表现为教学理念陈旧;教学内容不精;教学方法落后.经过梳理研究,总结出提升学前教育活动设计类课程教学质量的有效路径,包括革新教育理念;精选教学内容;改善教学方法.
大学生的英语写作往往受到来自母语的影响,语言负迁移指学习者的母语对第二外语的学习会产生消极影响.本文以大学英语专业学生的英语作文为研究对象,基于语言负迁移理论探讨作文中母语负迁移对英语写作的影响.研究结果表明,英语教师应强调英汉两种语言在表达习惯和社会文化方面的不同之处,尽量消除语言负迁移.