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山东省邹城是我国古代著名的思想家、政治家、教育家孟子的故乡，素有“孔孟桑梓之邦、文化发祥之地”的美誉。坐落在孟子故里的邹城市兖矿第一中学创建于1971年5月，历经兖州煤炭建设指挥部子弟学校、兖州矿务局职工子弟学校、兖州矿务局第一中学、兖矿集团有限公司第一中学的沿革，2008年3月移交地方政府管理，经过资源整合，现已经发展成为拥有在校生3000多人，48个教学班，在岗教职工294人的高级中学。
建校45年来，学校历任领导班子认真贯彻党的教育方针，坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的工作思路，以培养学生全面发展为根本，全面推进素质教育，逐渐形成了自己的特色。由最初的师资队伍不整、教舍简陋、管理粗放的矿工子弟小学，逐步发展成为师资雄厚、管理精细、质量优异的省级规范化高级中学。
科学规范、精细实效的管理机制
在全面实施素质教育的今天，科学规范、精细实效的管理机制不仅是学校管理的法宝和利器，还是有效检验执行力的准则。
健全完善规章制度 学校先后制定了邹城兖矿第一中学《关于加强教学管理的若干规定》《教学研究和教学改革制度》《教学能手、学科带头人和拔尖青年教师评选办法》等，并依据省教育厅有关规定政策，制定了《新课程实验工作方案》《校本教研制定建设方案》《学生学分认定管理暂行规定》等一系列规章制度，使教育教学、后勤管理都有章可循、有矩可依，为教育教学管理提供了坚实的保障。
强化班级和教学精细管理 一是建立校长任组长、副校长任副组长、教导主任任成员的教育工作领导小组；二是建立校长任组长、副校长任副组长、教导主任、年级主任为成员的班级工作领导小组；三是实行年级部工作责任制，将班级管理、教学管理、安全教育融为一体，强化年级部的作用。在管理措施上坚持“严、细、活、实”，使各项工作职责明确、协调有序、务实高效，确保了教学工作的有序开展。
加强学校管理机制改革 学校先后实施了教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制等多项改革，学校对中层领导、级部主任、管理人员实行竞争上岗，对全员实施年度考核，建立了“岗位能上能下，待遇能高能低，工作能多能少”的竞争机制，调动了教职工的积极性、创造性。
加强学生日常管理 学校采取切实有效的措施细化学生管理，探索实践“教师承包责任制”，教师对学生在思想上引导、心理上疏导、学习上辅导、生活上指导，把教书育人落到实处。学校还定期组织学生评选“我最喜爱的老师”活动，深化了师生之间的交流，营造了教书育人的良好氛围。
素质优良、敬业奉献的教师队伍
“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”学校工作千头万绪，建设一支高素质的教师队伍最为重要。为此，学校大力实施教师素质工程。要求教师确立一个目标——做一名新世纪的合格教师；实现两个达标——师德素质和业务能力双达标；做到三个到位——时间精力投入到位、教学工作落实到位、管理育人措施到位；实现三个优化——教育教学思想优化、教学管理手段优化、自身素质优化、课堂教学优化。
为了建设这样一支高素质的教师队伍，学校采取了一系列的措施强化对教师的培养和提升。一是鼓励教师考研积极深造；二是聘请专家来校讲学；三是让骨干教师承担科研课题；四是让更多的青年教师走出去，多参加高层次的学术会议，开阔眼界，接触更多的新的教育理念和教学方法；五是建立“名师”教师发展激励机制，形成比学赶超的竞争氛围。
为加强师资队伍管理，提升整体素质，学校在教师队伍建设上倡导“三讲”原则：讲奉献，发扬集体主义精神，众志成城形成合力；讲融合，把个人理想融入学校整体发展当中；讲创新，鼓励教师创新性地开展工作，多奉献、多育人，争创一流业绩。
目前，在学校246人的专职教师中，高级教师109人，中级教师101人，1人被评为国家级专家教师，2人为山东省优秀教师，5人为山东省煤炭系统优秀教师，4人为山东省煤炭系统劳动模范，7人为地市级拔尖人才，21人获山东省优质课评比一、二等奖，50多人获济宁市教学能手或优质课一、二等奖。
以生为本、高效优质的教学理念
学校始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，紧紧围绕这一主题，把学生和教学放在最突出的位置，改变教师“满堂灌”“注入式”教学方式，积极发挥学生的参与意识，努力改革课堂教学模式，不断改进教学方法，积极探索出“四位一体英语”“物理单元教学”“中学生心理健康教育”等研究性课题，先后在全省、全国获奖。
学校根据学生实际情况，因材施教，推进分层次教学，尝试成立实验班和音体美特长生班，把学生的特长和潜能发掘出来。为进一步提高教学效率，学校积极打造“高效课堂”。学校始终坚持把充分调动学生思维的深度和广度作为教学的着力点，借鉴先进学校的经验，探索建立起“学案导学、自主探究”的课堂教学模式。这一模式包括五个环节：情景导入，明确目标；自主探究，合作交流；展示点拨，质疑问难；盘点收获，拓展提升；达标测试，巩固提高。把教学过程、教学内容看作是一个系统，树立“以生为本”“以学为本”的课堂教学理念，体现了自主性、合作性、展示性、探究性、拓展性、训练性等特征。
这些措施的实施，使学生整体素质有了明显的提高，综合能力和创新意识显著增强。优质高效的教学措施激发了老师教和学生学的积极性，教学成绩连年稳步提高。北大、清华、复旦、南开、上海交大、山大等全国著名高校都有学校输送的学生。在2002年的高考中，刘薛、徐梦溪同学分获济宁市理科和邹城市文科状元，刘薛同学被清华大学录取；2004年，李浩然同学以优异成就考入清华大学；2014年，学校闫现昌同学以684分被浙江大学录取，2014年高考中学校有109名学生上一本线；2015年427人被本科院校录取，创建校以来最好成绩。
特色鲜明、灵活多样的育人措施
邹城是亚圣孟子的故里，孟子为后人留下了丰厚的文化遗产，他的许多教育观点是指导学生的取之不尽用之不竭的资源。为了打造特色教学，学校提出了把学生培养成为“志向高远、基础扎实、素质全面、学有特长”的育人目标，先后开设了《孟子初探》《孟子与中国传统文化》《家在邹城》等一系列的校本课程。 学校建起了孟子文化长廊，张贴孟子名言名句，悬挂名人画像，还制作宣传灯箱展示优秀毕业生的成长轨迹，积极营造育人环境。学校的每一块场地、每一条道路、每一处景点都成为了教育学生的场所，使学生置身于浓厚的校园文化氛围之中，不仅陶冶了他们的情操，还激发了他们积极向上拼搏竞争的意识，对学生的成长起到了潜移默化的积极作用。
学校还组建了英语、生物、化学、物理、地理、环保等许多的课外活动小组，创办了《芳草地》《邹城兖矿第一中学工作简讯》《扬帆》校刊，还有学生自己开办的《校园之声》广播站，给学生提供了一个充分发展、人尽其才的广阔天地，展示了他们的才华，增强了他们的自信。同时，学校关注学生心理健康教育，设置了心理咨询室，安排专职教师对学生进行心理辅导，尤其关注单亲家庭学生、留守学生、特殊家庭学生的生活和学习。
学校还积极组织学生走出去，开展社会实践活动。在孟庙和孟府，感悟儒家文化的博大精深；在革命烈士陵园，进行爱国主义教育活动。此外，学校还鼓励学生参与社会调研活动，学生写出的《邹城公交》《邹城空气质量调查》《矿区塌陷地治理》等研究性报告，这些成果得到了有关部门的高度赞扬，不少建设性的意见被采纳。
新起点，再谱新篇章
问渠那得清如许，为有源头活水来。2008年3月，兖矿所办中小学移交邹城市政府后，学校迎来了一个新的发展时期。邹城市委、市政府对兖矿一中的发展给予了大力支持，做出了“做好做强兖矿一中”的重大决策。市委、市政府领导，教育局领导多次到学校指导工作，全校教职工倍受鼓舞，精神面貌为之一新，工作热情空前高涨。
学校领导班子全面落实邹城市委、市政府关于“做好做强兖矿一中”的重大决策，按照“整体布局、先急后缓、发布实施”的原则，重新调整布局，投入1000万元，建设了学生宿舍楼、食堂；投入300万元建设了塑胶跑道；投入400万元进行了实验楼、图书楼、艺术楼的改造；2016年投资3000多万元新建综合教学楼投入使用，校园面貌焕然一新。
邹城兖矿第一中学的45年，是不断拼搏进取，默默耕耘，无私奉献的45年。学校在各届领导班子和教职工的共同努力下，结出了丰硕的成果。学校先后荣获“山东省绿色示范学校”“山东省教学改革先进集体”“山东省规范化学校”“济宁市教学示范学校”“邹城市教育教学先进单位”“邹城市文明单位”“邹城市卫生先进单位”“兖矿集团先进单位”“兖矿集团党务先进单位”“兖矿集团精神文明先进单位”等称号。2010年4月，学校被评为“山东省心理健康教育先进单位”，2012年5月，被评为国家级“中学生养成教育基地”，2014年，被评为国家级“创新教育实验学校”，2014年、2015年学校连续被评为高考进步学校。
“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁，欣欣此生意，自尔为佳节。”踏平坎坷成大道，新竹正欲冲天高。邹城市兖矿第一中学植根于深厚儒家文化的沃土，有上级领导的亲切关怀，有众多园丁的辛勤耕耘，有莘莘学子的顽强拼搏，未来一定会枝繁叶茂，硕果累累！
（作者单位：山东省邹城市兖矿第一中学）
建校45年来，学校历任领导班子认真贯彻党的教育方针，坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、特色强校”的工作思路，以培养学生全面发展为根本，全面推进素质教育，逐渐形成了自己的特色。由最初的师资队伍不整、教舍简陋、管理粗放的矿工子弟小学，逐步发展成为师资雄厚、管理精细、质量优异的省级规范化高级中学。
科学规范、精细实效的管理机制
在全面实施素质教育的今天，科学规范、精细实效的管理机制不仅是学校管理的法宝和利器，还是有效检验执行力的准则。
健全完善规章制度 学校先后制定了邹城兖矿第一中学《关于加强教学管理的若干规定》《教学研究和教学改革制度》《教学能手、学科带头人和拔尖青年教师评选办法》等，并依据省教育厅有关规定政策，制定了《新课程实验工作方案》《校本教研制定建设方案》《学生学分认定管理暂行规定》等一系列规章制度，使教育教学、后勤管理都有章可循、有矩可依，为教育教学管理提供了坚实的保障。
强化班级和教学精细管理 一是建立校长任组长、副校长任副组长、教导主任任成员的教育工作领导小组；二是建立校长任组长、副校长任副组长、教导主任、年级主任为成员的班级工作领导小组；三是实行年级部工作责任制，将班级管理、教学管理、安全教育融为一体，强化年级部的作用。在管理措施上坚持“严、细、活、实”，使各项工作职责明确、协调有序、务实高效，确保了教学工作的有序开展。
加强学校管理机制改革 学校先后实施了教师聘任制、岗位责任制、绩效工资制等多项改革，学校对中层领导、级部主任、管理人员实行竞争上岗，对全员实施年度考核，建立了“岗位能上能下，待遇能高能低，工作能多能少”的竞争机制，调动了教职工的积极性、创造性。
加强学生日常管理 学校采取切实有效的措施细化学生管理，探索实践“教师承包责任制”，教师对学生在思想上引导、心理上疏导、学习上辅导、生活上指导，把教书育人落到实处。学校还定期组织学生评选“我最喜爱的老师”活动，深化了师生之间的交流，营造了教书育人的良好氛围。
素质优良、敬业奉献的教师队伍
“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”学校工作千头万绪，建设一支高素质的教师队伍最为重要。为此，学校大力实施教师素质工程。要求教师确立一个目标——做一名新世纪的合格教师；实现两个达标——师德素质和业务能力双达标；做到三个到位——时间精力投入到位、教学工作落实到位、管理育人措施到位；实现三个优化——教育教学思想优化、教学管理手段优化、自身素质优化、课堂教学优化。
为了建设这样一支高素质的教师队伍，学校采取了一系列的措施强化对教师的培养和提升。一是鼓励教师考研积极深造；二是聘请专家来校讲学；三是让骨干教师承担科研课题；四是让更多的青年教师走出去，多参加高层次的学术会议，开阔眼界，接触更多的新的教育理念和教学方法；五是建立“名师”教师发展激励机制，形成比学赶超的竞争氛围。
为加强师资队伍管理，提升整体素质，学校在教师队伍建设上倡导“三讲”原则：讲奉献，发扬集体主义精神，众志成城形成合力；讲融合，把个人理想融入学校整体发展当中；讲创新，鼓励教师创新性地开展工作，多奉献、多育人，争创一流业绩。
目前，在学校246人的专职教师中，高级教师109人，中级教师101人，1人被评为国家级专家教师，2人为山东省优秀教师，5人为山东省煤炭系统优秀教师，4人为山东省煤炭系统劳动模范，7人为地市级拔尖人才，21人获山东省优质课评比一、二等奖，50多人获济宁市教学能手或优质课一、二等奖。
以生为本、高效优质的教学理念
学校始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，紧紧围绕这一主题，把学生和教学放在最突出的位置，改变教师“满堂灌”“注入式”教学方式，积极发挥学生的参与意识，努力改革课堂教学模式，不断改进教学方法，积极探索出“四位一体英语”“物理单元教学”“中学生心理健康教育”等研究性课题，先后在全省、全国获奖。
学校根据学生实际情况，因材施教，推进分层次教学，尝试成立实验班和音体美特长生班，把学生的特长和潜能发掘出来。为进一步提高教学效率，学校积极打造“高效课堂”。学校始终坚持把充分调动学生思维的深度和广度作为教学的着力点，借鉴先进学校的经验，探索建立起“学案导学、自主探究”的课堂教学模式。这一模式包括五个环节：情景导入，明确目标；自主探究，合作交流；展示点拨，质疑问难；盘点收获，拓展提升；达标测试，巩固提高。把教学过程、教学内容看作是一个系统，树立“以生为本”“以学为本”的课堂教学理念，体现了自主性、合作性、展示性、探究性、拓展性、训练性等特征。
这些措施的实施，使学生整体素质有了明显的提高，综合能力和创新意识显著增强。优质高效的教学措施激发了老师教和学生学的积极性，教学成绩连年稳步提高。北大、清华、复旦、南开、上海交大、山大等全国著名高校都有学校输送的学生。在2002年的高考中，刘薛、徐梦溪同学分获济宁市理科和邹城市文科状元，刘薛同学被清华大学录取；2004年，李浩然同学以优异成就考入清华大学；2014年，学校闫现昌同学以684分被浙江大学录取，2014年高考中学校有109名学生上一本线；2015年427人被本科院校录取，创建校以来最好成绩。
特色鲜明、灵活多样的育人措施
邹城是亚圣孟子的故里，孟子为后人留下了丰厚的文化遗产，他的许多教育观点是指导学生的取之不尽用之不竭的资源。为了打造特色教学，学校提出了把学生培养成为“志向高远、基础扎实、素质全面、学有特长”的育人目标，先后开设了《孟子初探》《孟子与中国传统文化》《家在邹城》等一系列的校本课程。 学校建起了孟子文化长廊，张贴孟子名言名句，悬挂名人画像，还制作宣传灯箱展示优秀毕业生的成长轨迹，积极营造育人环境。学校的每一块场地、每一条道路、每一处景点都成为了教育学生的场所，使学生置身于浓厚的校园文化氛围之中，不仅陶冶了他们的情操，还激发了他们积极向上拼搏竞争的意识，对学生的成长起到了潜移默化的积极作用。
学校还组建了英语、生物、化学、物理、地理、环保等许多的课外活动小组，创办了《芳草地》《邹城兖矿第一中学工作简讯》《扬帆》校刊，还有学生自己开办的《校园之声》广播站，给学生提供了一个充分发展、人尽其才的广阔天地，展示了他们的才华，增强了他们的自信。同时，学校关注学生心理健康教育，设置了心理咨询室，安排专职教师对学生进行心理辅导，尤其关注单亲家庭学生、留守学生、特殊家庭学生的生活和学习。
学校还积极组织学生走出去，开展社会实践活动。在孟庙和孟府，感悟儒家文化的博大精深；在革命烈士陵园，进行爱国主义教育活动。此外，学校还鼓励学生参与社会调研活动，学生写出的《邹城公交》《邹城空气质量调查》《矿区塌陷地治理》等研究性报告，这些成果得到了有关部门的高度赞扬，不少建设性的意见被采纳。
新起点，再谱新篇章
问渠那得清如许，为有源头活水来。2008年3月，兖矿所办中小学移交邹城市政府后，学校迎来了一个新的发展时期。邹城市委、市政府对兖矿一中的发展给予了大力支持，做出了“做好做强兖矿一中”的重大决策。市委、市政府领导，教育局领导多次到学校指导工作，全校教职工倍受鼓舞，精神面貌为之一新，工作热情空前高涨。
学校领导班子全面落实邹城市委、市政府关于“做好做强兖矿一中”的重大决策，按照“整体布局、先急后缓、发布实施”的原则，重新调整布局，投入1000万元，建设了学生宿舍楼、食堂；投入300万元建设了塑胶跑道；投入400万元进行了实验楼、图书楼、艺术楼的改造；2016年投资3000多万元新建综合教学楼投入使用，校园面貌焕然一新。
邹城兖矿第一中学的45年，是不断拼搏进取，默默耕耘，无私奉献的45年。学校在各届领导班子和教职工的共同努力下，结出了丰硕的成果。学校先后荣获“山东省绿色示范学校”“山东省教学改革先进集体”“山东省规范化学校”“济宁市教学示范学校”“邹城市教育教学先进单位”“邹城市文明单位”“邹城市卫生先进单位”“兖矿集团先进单位”“兖矿集团党务先进单位”“兖矿集团精神文明先进单位”等称号。2010年4月，学校被评为“山东省心理健康教育先进单位”，2012年5月，被评为国家级“中学生养成教育基地”，2014年，被评为国家级“创新教育实验学校”，2014年、2015年学校连续被评为高考进步学校。
“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁，欣欣此生意，自尔为佳节。”踏平坎坷成大道，新竹正欲冲天高。邹城市兖矿第一中学植根于深厚儒家文化的沃土，有上级领导的亲切关怀，有众多园丁的辛勤耕耘，有莘莘学子的顽强拼搏，未来一定会枝繁叶茂，硕果累累！
（作者单位：山东省邹城市兖矿第一中学）