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新课程标准指出，要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展。小学生在学习的过程中，由于受社会、家庭、学校的影响，以及学生自己原有的知识和自己的学习习惯、生活习惯的差异，势必出现一些学习困难的学生，其成绩明显低于同年级学生。他们一般自卑感较强，学习成绩较差，因此，很多老师一谈到“学困生”就深感头疼。