(本活动为双复式,异科目、异教材、异要求) 情况分析我班按年龄的差异,分为大小两个年龄组。大组绝大部分幼儿能利用各种农作物的废旧物做出较为形象的动物,但也有一小部分幼
自省教育厅提出我们的课堂要做到“自然,科学,真实,有效”以来,“有效教学”是近几年来我们幼儿教育界研究的热门话题之一。通过有效教学来提高教学质量,通过有效教学来促进幼儿可
美丽的春姑娘又回来了。绿茵茵的小草看见了,说:“春姑娘,你真美!”春姑娘说:“谢谢你,我用你的绿色织成了我的长裙。”盛开的鲜花看见了,说:“春姑娘,你真美!”春姑娘说:“
教材祖国,祖国,幸福的摇篮辽阔的大地.是花朵的摇篮;无边的天空,是星星的摇篮;神奇的大海,是珍珠的摇篮;富饶的高山,是宝石的摇篮;
刚入园的小班幼儿,对家人依赖性强、交际能力差、常常以自我为中心。据此,我们在小班重点进行了“群体乐”教育活动,其目的主要是为了培养幼儿爱集体、爱同伴、爱荣誉、活泼
摘要 那些脍炙人口、寓意深刻的童话,以丰富张扬的手段和方式呈现出更具有感染力的表达方式,这就是童话剧。一部童话剧不仅给孩子带去焕然一新的视觉效果,还能更深刻地渲染童话剧的主题内容,让孩子在近乎真实的氛围中体会人物、场景以及语言上的种种内涵和表现力。本文即是针对在幼儿园童话剧特色课程开展中对幼儿语言发展的影响加以浅谈。 关键词 童话剧 幼儿语言能力 作用 美国心理学家平特纳(R·pint
评小红花,目的是赞扬、肯定幼儿的优点和进步,鼓励、鞭策幼儿改正缺点、积极进取。然而,评的次数多了,幼儿便表现出诸多的心态,需要教师及时采取相应的措施,进行引导教育。