【摘 要】
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目的探讨个性化叙事健康教育在改善肺结节患者焦虑情绪中的应用效果。方法将2020年6月～2020年10月入院的30例肺结节患者作为对照组,将2020年11月～2021年3月入院的30例肺结节患者作为试验组。对照组接受常规健康教育,试验组接受个性化叙事健康教育,比较两组患者干预前后焦虑、抑郁以及满意度情况,行t检验。结果干预前,两组患者的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）得分均不存在统计学
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目的探讨个性化叙事健康教育在改善肺结节患者焦虑情绪中的应用效果。方法将2020年6月～2020年10月入院的30例肺结节患者作为对照组,将2020年11月～2021年3月入院的30例肺结节患者作为试验组。对照组接受常规健康教育,试验组接受个性化叙事健康教育,比较两组患者干预前后焦虑、抑郁以及满意度情况,行t检验。结果干预前,两组患者的焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）得分均不存在统计学差异（P＞0.05）;对于恶性肺结节患者,干预后对照组SAS、SDS得分得分均明显高于试验组（P＜0.05）,而良性肺结节患者,干预后,两组患者在SAS、SDS得分方面不存在统计学差异（P＞0.05）;干预后,试验组患者生活质量得分和护理满意度均显著高于对照组患者（P＜0.001）。结论个性化叙事健康教育能显著改善肺结节患者,尤其是恶性肺结节患者的焦虑、抑郁的负性情绪,提升护理满意度,应在临床中得到广泛实施和推广。
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