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心理健康教育课的成效与课堂上学生的分享质量有很大关系。在高中心理课堂上,学生的分享与表达较为欠缺,学生大多不愿意主动表达自己的真实感受以及想法,这为实现心理健康教育课的教学目标、促进学生成长带来了很大阻碍。教师可以通过设定课堂公约、做好课前准备、运用“心理性”引导、合理设计问题等途径,激发学生分享的欲望,鼓励其真诚表达。