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摘 要：随着经济社会的发展，我国的高校教育也得到更大的发展空间，但是由于教育体制改革的深入，传统的高校学生的管理工作不断受到冲击和挑战，并且难以适应社会和教育发展的需要，因此高校学生管理工作要想适应经济社会的发展，就要不断进行管理方法和教育理念的创新，提升高校学生管理工作的效率。本文主要研究了高校管理工作中出现的问题，创新性的提出了提升高校学生管理工作效率的重要措施。
关键词：创新；高校；学生管理
引言：创新管理方法和教育理念，以提升高校学生管理工作效率，要从高校学生管理工作中出现的问题来考虑，这样才能有针对性的提出创新性的教育管理办法。随着社会和教育的不断发展进步，传统的高校学生管理理念和方法已经无法满足学生的需求了，因此，必须进行管理观念和手段的创新，提高管理工作的效率，以推动高校学生管理工作的顺利开展。
1 高校学生管理工作中的问题
1.1学生本身复杂化
随着我国教育体制改革的不断深入，我国高校放宽了招生的要求，导致高校学生数量增多，来源也增多，这满足了学生接受高等教育的愿望，但是在其带来好处的同时，也为学校的学生管理工作带来一定的困难和挑战。随着高校学生数量的增加，学生本身也很复杂，学生们来自不同的地区，有不同的风俗习惯、不同的家庭背景、不同的文化底蕴等，参差不齐，学生们有着不同的世界观、人生观、价值观等，随着社会经济的迅速发展，学生们的物质意识不断膨胀，学校的基本的配套措施的条件没有发生变化， 因此在进行高校学生的管理工作时增加了学生管理工作的难度。
1.2基础设施落后
随着经济的发展，社会的进步，同学们的家庭经济条件普遍改善了，但是高等学校的用水、用电、用网等条件无法满足现在年轻大学生的需要，有的学生甚至希望高校提供免费网络、24小时热水服务等，方便他们学习生活。在高校中普遍采用的是学分制，相同专业的学生在不同地点居住，对开展学生管理工作是非常不方便的。相同专业选修课程不同，不同时间上不同的课，导致教室在使用上相对困难，也会给学生管理工作带来问题。以上的情况导致学生管理工作缺乏一致性、系统性的管理，因此，需要找出有效解决高校学生管理工作的方法，使学生管理工作变得方便，简单和快捷，同时又能满足学生多样化的需求。
1.3学生的心理问题突出
高校学生的心理问题是学生管理工作中需要面对的重要的工作问题。目前，很多大学生心理处于亚健康状态，有的学生每天抱怨社会自己却不努力，有的学生因失恋而陷入抑郁，有的学生总是嫉妒别人比自己条件优越，很多学生心中充满负能量，不能够进行自我心理调节，心理素质不好。高校学生的心理健康问题已经成为社会普遍关注的问题之一。造成高校学生的心理问题突出的原因有三点，一是学生本身的原因，二是由于家庭和学校，在学生的心理指导和心理教育上的工作的缺失造成的，最后是受到社会大环境因素的影响。高校学生心理健康是学生身心全面发展，提高综合素质的前提和基础，学生只有拥有健康的心理状态，才能在不断成长的过程中养成健全的人格，成为推动社会发展进步的积极向上的人才。在社会变化节奏加快的情况下，高校开展心理指导工作成为高校学生管理好工作中的重要内容。
2 基于创新角度提升高校学生管理工作效率的重要措施
2.1推动高校学生教育管理理念的创新
在十六届三中全会上体处理以人为本的发展理念，因此，高校要改变传统教育模式中的管理观念，在学生管理工作中坚持的管理理念中坚持以人为本，把尊重人、激励人、培养人和发展人作为高校学生管理工作中的重要内容和发展目的，使学生成为管理工作中的主体，进行人性化的管理，形成辅导员与学生之间的协调合作，建立和谐的人际关系，有利于管理工作效率的提高。
坚持以人为本的管理理念，首先要对学生做到尊重和信任，重视学生的人格、权利和个体差异，将对学生的管理工作转变成学生不可或缺的需求，激发出学生在生活和学习中的积极性的态度。辅导员在与学生进行沟通交流的过程中，尽量成为学生的良师益友，帮助学生解决实际问题，进而提高管理工作的效率。
进行高效管理工作的重要任务之一是提高学生的综合能力，通过教育管理理念的创新，健全学生的人格发展，提高文化素养和道德素养，培养出全面发展的人才。辅导员在对学生的管理中，对学生的生活、学习和思想上产生潜移默化的影响，使学生在管理工作中发挥出应有的作用，配合导员管理工作的完成。
在高校学生管理工作中，应该改变传统的教育模式中的教师权威性的观念，在坚持以人为本的观念的基础上，建立起平等和谐的师生关系。重视对学生人格的培养，关注个体之间的差异，提高学生在管理工作中的主动参与性，使学生能感受到自身的价值，愿意配合管理工作的实施。
在高校学生管理工作中要体现以人为本的科学发展的观念，辅导员尽可能的引导学生对自己进行准确的定位，认识自身的价值所在，最大程度的激发学生的积极性、主动性和创造性。同时发挥学生的主观能动性，在教育管理中提高学生潜能的发挥，体现出学生的个性化特征，使学生在辅导员进行的管理工作中发挥其主动性和主体性，能自觉的配合管理工作，推动管理工作的顺利进行，提高效率。
2.2不断强化高校学生管理方法的创新
在进行管理工作中，培养学生的自我管理能力，进而提高学生的独立解决问题的能力、组织协调能力和人际交往能力，为自身未来的发展奠定必要的社会基础。但是学生的自我管理必须是建立在学校管理工作的基础上，创造管理的空间，辅导员积极引导和培养学生形成管理意识。
在高校学生管理工作中，辅导员要把对学生管理的工作当成自己的事情来完成，基于民主平等的原则，对每个学生都做到公平公正。同时在坚持以人为本位前提的条件下，重视学生的发展，结合学生的个体特性以及学生多样化的管理服务需求，选取不同的教育管理办法，使学生的价值能充分的得到发挥，这样学生就会对管理工作感到认同，进而资源的配合完成辅导员的高校管理工作。
更重要的是高校辅导员在管理工作中要发挥自身的模范带头作用，以身作则，严格约束自身的行为，善于控制情绪，这不仅提高了自身的修养，也做到了尊重学生，提高管理工作的效率的作用。
另外，辅导员通过利用电子信息平台，拓展与学生多样化的沟通方式，例如电子邮件、网络论坛、MSN和QQ等方式。通过多种多样的网络沟通手段，拉近了师生之间的距离，促进了沟通，使辅导员能了解学生的实际生活，形成更加和谐的师生关系，有利于管理工作的顺利进行。同时通过校园网络信息交流平台，营造良好的教学氛围，鼓励学生参与到教学活动中去，这不仅开阔了学生视野，提高了能力，还使学校准确了解到了学生的动态，能及时掌握学生出现的问题和矛盾，实现了意见和建议的反馈，这有利于学校更好的为学生服务，更高校的进行管理。
在管理工作中，建立起一套学校管理的合理规范的管理机制是相当重要的。新时期新形势下，可以尝试进行依法治校，实现学生管理的法制化是符合经济社会发展需求的。学校法律的制定应在尊重学生的权利与义务的基础上，同时与本校的学生管理工作的实际情况相联系，达到规范学生行为的有效作用，为学校和辅导员的学生管理工作提供可借鉴的依据。
3 总结
高校学生管理工作在社会环境不断变化的今天，要想适应社会的发展变化，对其进行教育管理观念和方法的创新是必要的，但是不能忽视高校辅导员在管理工作中的重要作用。因此，重视在管理观念和方法的创新，对提升高校管理工作的效率，培养综合素质的人才，推动高校的稳定发展具有重要的作用。
参考文献
[1]郑晓明.高校学生管理工作面临的问题与对策研究[D].吉林大学。2004.
[2]于莎莎.辅导员视野下的高校学生管理研究[D].燕山大学，2007.
[3]吴正龙.高校学生管理工作创新研究[D].华中师范大学，2004.
关键词：创新；高校；学生管理
引言：创新管理方法和教育理念，以提升高校学生管理工作效率，要从高校学生管理工作中出现的问题来考虑，这样才能有针对性的提出创新性的教育管理办法。随着社会和教育的不断发展进步，传统的高校学生管理理念和方法已经无法满足学生的需求了，因此，必须进行管理观念和手段的创新，提高管理工作的效率，以推动高校学生管理工作的顺利开展。
1 高校学生管理工作中的问题
1.1学生本身复杂化
随着我国教育体制改革的不断深入，我国高校放宽了招生的要求，导致高校学生数量增多，来源也增多，这满足了学生接受高等教育的愿望，但是在其带来好处的同时，也为学校的学生管理工作带来一定的困难和挑战。随着高校学生数量的增加，学生本身也很复杂，学生们来自不同的地区，有不同的风俗习惯、不同的家庭背景、不同的文化底蕴等，参差不齐，学生们有着不同的世界观、人生观、价值观等，随着社会经济的迅速发展，学生们的物质意识不断膨胀，学校的基本的配套措施的条件没有发生变化， 因此在进行高校学生的管理工作时增加了学生管理工作的难度。
1.2基础设施落后
随着经济的发展，社会的进步，同学们的家庭经济条件普遍改善了，但是高等学校的用水、用电、用网等条件无法满足现在年轻大学生的需要，有的学生甚至希望高校提供免费网络、24小时热水服务等，方便他们学习生活。在高校中普遍采用的是学分制，相同专业的学生在不同地点居住，对开展学生管理工作是非常不方便的。相同专业选修课程不同，不同时间上不同的课，导致教室在使用上相对困难，也会给学生管理工作带来问题。以上的情况导致学生管理工作缺乏一致性、系统性的管理，因此，需要找出有效解决高校学生管理工作的方法，使学生管理工作变得方便，简单和快捷，同时又能满足学生多样化的需求。
1.3学生的心理问题突出
高校学生的心理问题是学生管理工作中需要面对的重要的工作问题。目前，很多大学生心理处于亚健康状态，有的学生每天抱怨社会自己却不努力，有的学生因失恋而陷入抑郁，有的学生总是嫉妒别人比自己条件优越，很多学生心中充满负能量，不能够进行自我心理调节，心理素质不好。高校学生的心理健康问题已经成为社会普遍关注的问题之一。造成高校学生的心理问题突出的原因有三点，一是学生本身的原因，二是由于家庭和学校，在学生的心理指导和心理教育上的工作的缺失造成的，最后是受到社会大环境因素的影响。高校学生心理健康是学生身心全面发展，提高综合素质的前提和基础，学生只有拥有健康的心理状态，才能在不断成长的过程中养成健全的人格，成为推动社会发展进步的积极向上的人才。在社会变化节奏加快的情况下，高校开展心理指导工作成为高校学生管理好工作中的重要内容。
2 基于创新角度提升高校学生管理工作效率的重要措施
2.1推动高校学生教育管理理念的创新
在十六届三中全会上体处理以人为本的发展理念，因此，高校要改变传统教育模式中的管理观念，在学生管理工作中坚持的管理理念中坚持以人为本，把尊重人、激励人、培养人和发展人作为高校学生管理工作中的重要内容和发展目的，使学生成为管理工作中的主体，进行人性化的管理，形成辅导员与学生之间的协调合作，建立和谐的人际关系，有利于管理工作效率的提高。
坚持以人为本的管理理念，首先要对学生做到尊重和信任，重视学生的人格、权利和个体差异，将对学生的管理工作转变成学生不可或缺的需求，激发出学生在生活和学习中的积极性的态度。辅导员在与学生进行沟通交流的过程中，尽量成为学生的良师益友，帮助学生解决实际问题，进而提高管理工作的效率。
进行高效管理工作的重要任务之一是提高学生的综合能力，通过教育管理理念的创新，健全学生的人格发展，提高文化素养和道德素养，培养出全面发展的人才。辅导员在对学生的管理中，对学生的生活、学习和思想上产生潜移默化的影响，使学生在管理工作中发挥出应有的作用，配合导员管理工作的完成。
在高校学生管理工作中，应该改变传统的教育模式中的教师权威性的观念，在坚持以人为本的观念的基础上，建立起平等和谐的师生关系。重视对学生人格的培养，关注个体之间的差异，提高学生在管理工作中的主动参与性，使学生能感受到自身的价值，愿意配合管理工作的实施。
在高校学生管理工作中要体现以人为本的科学发展的观念，辅导员尽可能的引导学生对自己进行准确的定位，认识自身的价值所在，最大程度的激发学生的积极性、主动性和创造性。同时发挥学生的主观能动性，在教育管理中提高学生潜能的发挥，体现出学生的个性化特征，使学生在辅导员进行的管理工作中发挥其主动性和主体性，能自觉的配合管理工作，推动管理工作的顺利进行，提高效率。
2.2不断强化高校学生管理方法的创新
在进行管理工作中，培养学生的自我管理能力，进而提高学生的独立解决问题的能力、组织协调能力和人际交往能力，为自身未来的发展奠定必要的社会基础。但是学生的自我管理必须是建立在学校管理工作的基础上，创造管理的空间，辅导员积极引导和培养学生形成管理意识。
在高校学生管理工作中，辅导员要把对学生管理的工作当成自己的事情来完成，基于民主平等的原则，对每个学生都做到公平公正。同时在坚持以人为本位前提的条件下，重视学生的发展，结合学生的个体特性以及学生多样化的管理服务需求，选取不同的教育管理办法，使学生的价值能充分的得到发挥，这样学生就会对管理工作感到认同，进而资源的配合完成辅导员的高校管理工作。
更重要的是高校辅导员在管理工作中要发挥自身的模范带头作用，以身作则，严格约束自身的行为，善于控制情绪，这不仅提高了自身的修养，也做到了尊重学生，提高管理工作的效率的作用。
另外，辅导员通过利用电子信息平台，拓展与学生多样化的沟通方式，例如电子邮件、网络论坛、MSN和QQ等方式。通过多种多样的网络沟通手段，拉近了师生之间的距离，促进了沟通，使辅导员能了解学生的实际生活，形成更加和谐的师生关系，有利于管理工作的顺利进行。同时通过校园网络信息交流平台，营造良好的教学氛围，鼓励学生参与到教学活动中去，这不仅开阔了学生视野，提高了能力，还使学校准确了解到了学生的动态，能及时掌握学生出现的问题和矛盾，实现了意见和建议的反馈，这有利于学校更好的为学生服务，更高校的进行管理。
在管理工作中，建立起一套学校管理的合理规范的管理机制是相当重要的。新时期新形势下，可以尝试进行依法治校，实现学生管理的法制化是符合经济社会发展需求的。学校法律的制定应在尊重学生的权利与义务的基础上，同时与本校的学生管理工作的实际情况相联系，达到规范学生行为的有效作用，为学校和辅导员的学生管理工作提供可借鉴的依据。
3 总结
高校学生管理工作在社会环境不断变化的今天，要想适应社会的发展变化，对其进行教育管理观念和方法的创新是必要的，但是不能忽视高校辅导员在管理工作中的重要作用。因此，重视在管理观念和方法的创新，对提升高校管理工作的效率，培养综合素质的人才，推动高校的稳定发展具有重要的作用。
参考文献
[1]郑晓明.高校学生管理工作面临的问题与对策研究[D].吉林大学。2004.
[2]于莎莎.辅导员视野下的高校学生管理研究[D].燕山大学，2007.
[3]吴正龙.高校学生管理工作创新研究[D].华中师范大学，2004.