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摘 要：公安院校的相关教育训练的质量对于学员警务实战能力有着非常重要的影响。其中警务实战教学训练质量当中的关键是警务实战的教官。公安院校当中的体育教师对于警务实战专业教官的转型有非常重要的作用，同时也存在着一些问题。其中可以通过实施相关教官资格的认定以及分离体育教学和警务实战教学等一下关方法实现公安院校的体育教师向警务实战专业教官进行转型。本文我们就将从在转型的过程当中存在的问题和解决的办法出发，为关院校的体育教师实现转型提供有效的办法帮助构建相关的实战团队和科研队伍。
关键词：公安院校；体育教师；警务实战；教官转型
1公安院校体育教师向警务实战专业教官转型的必要性
提高公安队伍的素质，提高公安队伍的相关实战能力，主要是通过对于公安人员在公安院校进行相关的教育训练达到的。培养公安院校以及基地警务的实战教官，有助于发展我国的公安教育培训事业。有助于促进我国公安人员提高相关素质和能力。因此，想要推进公安教育训练事业的进步和发展，就需要培养相关的警务实战技能专业的教官，在摸索出实战训练的规律之后，培养和提升学员的能力。
公安队伍的主要来源是公安院校，院校在招收普通的全日制学生和改制的成人学员以后，经过培养成为预备的警察。对于这两种不同来源的学员，也应该采取不同的培养方式。对于在进入公安院校之前没有进行过相关训练的全日制的学生们，院校的老师们应该带领他们从头进行系统的技能学习。对于来自于其他院校或者是退伍的士官，他们的培训可以从巩固基础开始并进行实战训练，将战术和有效操作战术的方法传授给他们。总之，对于不同来源的学生采取不同的培训方式才能够帮助他们提升技能。
警务实战专业教官在带领他们学习的过程当中不应该仅仅只教他们技术，更要带领他们适应在不同环境之下的技术操作方法，提升学员们的实战能力，帮助他们培养有效的做事习惯。因此对于警务实战专业的教官要求也比较严格，老师们首先要拥有非常好的技术操作水平相关的实战经验和良好的表达能力，通过有效的训练才能够帮助培养学员成为一名合格的警察。因此，从体育教师中培养能够进行实战专业教学的教官，可以在最大程度上帮助学员们在学校的学习当中就拥有实战的经验和能力，提升自己的公安服务水平。
2公安院校体育教师向警务实战专业教官转型的过程中存在的问题
2.1缺乏相关的案例分析能力
单纯的理论学习不能够帮助学员提升具体的实际操作能力，因此在教学过程当中，案例教学是一种非常重要的教学方法。但很多老师在技能教学过程当中仅仅还是向学员灌输相关的理论和技术，缺少案例分析就无法引导学员在具体的环境当中进行相关技术的学习和分析。案例分析能力要求相关的实战专业教官具备良好的有能力并对案例进行科学，客观分析，在发现问题之后采取有效的解决措施。
2.2缺乏一定的技术操作能力
由于许多公安院校的体育老师缺乏相关的实地工作经验。对于技能的掌握和传授也都是基于课本，而理论和实践之间有一定的距离。这些就造成了公安院校的警务实战教官等教学主要是在技术层面，而实际的技术操作能力比较匮乏。公安部在一定程度上会对相关的警务技能教官进行专业上的培训，但是由于教官数量多，培训时间短，因此培训的涵盖面较小。由于客观原因缺乏实战训练，且相关的技术培训不到位，就造成了警务教官的教学不能够最大程度上帮助提升学员的能力。
2.3缺乏实践应对能力
公安院校的体育教师大多都没有基层警务的实践工作，缺乏相关的实践应对能力。而在目前的许多教师队伍当中也只有一小部分人有过基层考察的经历，甚至有许多人只是冠名考察，并没有真正的进行实践。在这一背景之下，公安院校的体育教师仅仅依靠着书本上的理论知识对学员进行技术层面的指导，相关实战能力的不足和应对经验的缺乏就造成学员训练效果不够理想。
3公安院校体育教师向警务实战专业教官转型的途径
3.1制定相关的资格评定和等级判定制度
由于进行警务实战技能训练的教官对于提升人才的素质和公安储备能力有重大的作用，因此更需要通过建立相关的资格评定和等级判定制度来规范相关教官的培训能力。制定相关的考核制度，能够促进实战训练的教官提升自己的实际操作能力和实践经验，从而帮助提升学员的训练成果。
3.2将体育教学与警务实战教学机构分离设置
目前由于许多公安院校的相关教学机构设置不够科学，不利于相关实践教学。再加上公安院校的一些体育教学的根本目的只是增强选的身体素质并不具有相关的專业技能培训，无法达到真正的培训目的。因此，将体育教学与警务战术教学机构进行分离设置，在培养学员的体育锻炼能力之外，还可以将一些相关的实战科目，例如射击、控制、查缉等项目纳入到相关的课程中，在培养警务实战教学人才之后组建优秀的战术教官队伍。
3.3构建相关的实战教学和科研队伍
在进行实战能力培养之前，一定要拥有相关的技术培养和科研团队。首先通过高素质的团队带头人。在全局思维和丰富的实践经验，带领之下，帮助构建完整的教学计划。其次通过实战教学当中，在技能、专业和竞争力等方面安排不同的实战教官，通过团队合作的方式发挥每个成员的优势创造出优秀的相关科研成果。第三点，通过合理的工作规划，并结合公安院校学科的发展状况，通过制定长期的目标和不同阶段的任务，来发挥教学科研的指导作用，同时提高相关人员的教学科研水平。
4结论
公安院校当中的体育教师对于警务实战专业教官的转型有非常重要的作用，通过实施相关教官资格的认定以及分离体育教学和警务实战教学等一下关方法实现公安院校的体育教师向警务实战专业教官进行转型，不仅有助于提高学员的素质，更有助于帮助提升公安储备力量。
参考文献
[1]贾昌志.警务实战技能形成与发展规律研究[J].湖北警官学院学报，2013（06）.
关键词：公安院校；体育教师；警务实战；教官转型
1公安院校体育教师向警务实战专业教官转型的必要性
提高公安队伍的素质，提高公安队伍的相关实战能力，主要是通过对于公安人员在公安院校进行相关的教育训练达到的。培养公安院校以及基地警务的实战教官，有助于发展我国的公安教育培训事业。有助于促进我国公安人员提高相关素质和能力。因此，想要推进公安教育训练事业的进步和发展，就需要培养相关的警务实战技能专业的教官，在摸索出实战训练的规律之后，培养和提升学员的能力。
公安队伍的主要来源是公安院校，院校在招收普通的全日制学生和改制的成人学员以后，经过培养成为预备的警察。对于这两种不同来源的学员，也应该采取不同的培养方式。对于在进入公安院校之前没有进行过相关训练的全日制的学生们，院校的老师们应该带领他们从头进行系统的技能学习。对于来自于其他院校或者是退伍的士官，他们的培训可以从巩固基础开始并进行实战训练，将战术和有效操作战术的方法传授给他们。总之，对于不同来源的学生采取不同的培训方式才能够帮助他们提升技能。
警务实战专业教官在带领他们学习的过程当中不应该仅仅只教他们技术，更要带领他们适应在不同环境之下的技术操作方法，提升学员们的实战能力，帮助他们培养有效的做事习惯。因此对于警务实战专业的教官要求也比较严格，老师们首先要拥有非常好的技术操作水平相关的实战经验和良好的表达能力，通过有效的训练才能够帮助培养学员成为一名合格的警察。因此，从体育教师中培养能够进行实战专业教学的教官，可以在最大程度上帮助学员们在学校的学习当中就拥有实战的经验和能力，提升自己的公安服务水平。
2公安院校体育教师向警务实战专业教官转型的过程中存在的问题
2.1缺乏相关的案例分析能力
单纯的理论学习不能够帮助学员提升具体的实际操作能力，因此在教学过程当中，案例教学是一种非常重要的教学方法。但很多老师在技能教学过程当中仅仅还是向学员灌输相关的理论和技术，缺少案例分析就无法引导学员在具体的环境当中进行相关技术的学习和分析。案例分析能力要求相关的实战专业教官具备良好的有能力并对案例进行科学，客观分析，在发现问题之后采取有效的解决措施。
2.2缺乏一定的技术操作能力
由于许多公安院校的体育老师缺乏相关的实地工作经验。对于技能的掌握和传授也都是基于课本，而理论和实践之间有一定的距离。这些就造成了公安院校的警务实战教官等教学主要是在技术层面，而实际的技术操作能力比较匮乏。公安部在一定程度上会对相关的警务技能教官进行专业上的培训，但是由于教官数量多，培训时间短，因此培训的涵盖面较小。由于客观原因缺乏实战训练，且相关的技术培训不到位，就造成了警务教官的教学不能够最大程度上帮助提升学员的能力。
2.3缺乏实践应对能力
公安院校的体育教师大多都没有基层警务的实践工作，缺乏相关的实践应对能力。而在目前的许多教师队伍当中也只有一小部分人有过基层考察的经历，甚至有许多人只是冠名考察，并没有真正的进行实践。在这一背景之下，公安院校的体育教师仅仅依靠着书本上的理论知识对学员进行技术层面的指导，相关实战能力的不足和应对经验的缺乏就造成学员训练效果不够理想。
3公安院校体育教师向警务实战专业教官转型的途径
3.1制定相关的资格评定和等级判定制度
由于进行警务实战技能训练的教官对于提升人才的素质和公安储备能力有重大的作用，因此更需要通过建立相关的资格评定和等级判定制度来规范相关教官的培训能力。制定相关的考核制度，能够促进实战训练的教官提升自己的实际操作能力和实践经验，从而帮助提升学员的训练成果。
3.2将体育教学与警务实战教学机构分离设置
目前由于许多公安院校的相关教学机构设置不够科学，不利于相关实践教学。再加上公安院校的一些体育教学的根本目的只是增强选的身体素质并不具有相关的專业技能培训，无法达到真正的培训目的。因此，将体育教学与警务战术教学机构进行分离设置，在培养学员的体育锻炼能力之外，还可以将一些相关的实战科目，例如射击、控制、查缉等项目纳入到相关的课程中，在培养警务实战教学人才之后组建优秀的战术教官队伍。
3.3构建相关的实战教学和科研队伍
在进行实战能力培养之前，一定要拥有相关的技术培养和科研团队。首先通过高素质的团队带头人。在全局思维和丰富的实践经验，带领之下，帮助构建完整的教学计划。其次通过实战教学当中，在技能、专业和竞争力等方面安排不同的实战教官，通过团队合作的方式发挥每个成员的优势创造出优秀的相关科研成果。第三点，通过合理的工作规划，并结合公安院校学科的发展状况，通过制定长期的目标和不同阶段的任务，来发挥教学科研的指导作用，同时提高相关人员的教学科研水平。
4结论
公安院校当中的体育教师对于警务实战专业教官的转型有非常重要的作用，通过实施相关教官资格的认定以及分离体育教学和警务实战教学等一下关方法实现公安院校的体育教师向警务实战专业教官进行转型，不仅有助于提高学员的素质，更有助于帮助提升公安储备力量。
参考文献
[1]贾昌志.警务实战技能形成与发展规律研究[J].湖北警官学院学报，2013（06）.