【摘 要】
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青海地处高原，省内辖多个少数民族地区，包含藏、蒙、回、撒拉、土族等。特殊的少数民族语境造就了青海高校音乐教育得天独厚的文化资源。文章认为发挥民族资源优势，通过“走进去
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青海地处高原，省内辖多个少数民族地区，包含藏、蒙、回、撒拉、土族等。特殊的少数民族语境造就了青海高校音乐教育得天独厚的文化资源。文章认为发挥民族资源优势，通过“走进去”（带领学生进入实地）及“带出来”（邀请民间艺人走入课堂）等方式进行潜移默化的音乐传承及文化体验尤为重要。文章以藏族音乐传承为例，就青海高校音乐教育展开几点思考：第一，就青海高校音乐教育现状，对藏族音乐传承提出几个方案；第二，由于藏族民间音乐的即兴性发挥，如何解决准确记谱这一普遍难点，展开相关阐述。
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