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摘要：在体育活动中，幼儿对任何一项运动技能的掌握都要经过一个复杂的实践过程，在这个过程中，幼儿必须付出较大的体力并进行积极的思维，他们会产生这样或那样的困难，因此，教师需要引导幼儿以坚强的意志去克服一系列心理障碍，从而培养他们不畏艰难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。
关键词：体育活动；坚持性；意志品质
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-059-1一、精心创设愉快的活动环境
如果幼儿在参与活动时，处于一种紧张的精神环境中，很难想象他会怎样应对这项活动，能坚持多长时间。因此，在组织幼儿开展体育活动时，教师应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，不能歧视，而要在言语上和情感上给予鼓励和帮助，不能轻易加以否定或批评。教师应根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。如小班的游戏“纵跳触物”吊物可设置不同的高度，以满足个子高矮不一、弹跳力不同的幼儿的需要，使每一个幼儿都能获得成功的体验。
在体育活动中，也可以让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而会逐步提高幼儿活动的持久性。
二、善于运用有效的激趣方式
1.故事激趣。利用故事导入体育活动，能创设一定的教学情境，使教学融入其中，可以激发幼儿参与活动的兴趣。如在教师引导幼儿双脚连续向前跳的动作时，选用“小白兔采磨菇”的游戏，告诉幼儿“有一天，一群可爱的小白兔要上山采蘑菇，山上有黑熊，小白兔要跳得轻，不要惊动大黑熊。”小朋友们，不仅把落地动作做得很轻，而且都坚持着去采蘑菇。
2.儿歌激趣。采用儿歌导入的方法，不仅可以引导幼儿掌握动作的要领，还可以激发幼儿参与活动的兴趣。如引导幼儿学习单脚站立时，让幼儿模仿雄鸡站立姿势，同时念儿歌：“我是大公鸡，喔喔喔喔喔，叫醒小朋友，快来做游戏。”孩子们兴趣盎然，久做不厌。
3.演示激趣。我们运用演示的方法让幼儿学习动作，通过直观感受，让幼儿产生浓厚的活动兴趣。如结合游戏“变高了，变矮了”“超人、飞人”运用演示法，引导幼儿一会儿当高人，一会儿当矮人，要想当超人，就得尽力坚持往高跳，要想当飞人，就得尽力坚持往前跳，孩子们参与游戏的兴致特别高。
三、着力培养良好的意志品质
1.培养幼儿的自信快乐。幼儿在体育活动中，能得到强烈的情感体验。当幼儿克服困难，学会某种动作时，他们会产生一种喜悦心情，感到自己有所进步，增强自信心，发展耐性。
2.培养幼儿的勇往直前。在体育活动中，注重培养幼儿不怕困难，勇往直前的意志品质非常重要。让幼儿在锻炼身体的同时，懂得不管做什么事，只要努力坚持，就一定能达到目的。
3.培养幼儿的团结协作。幼儿在形成友好合作，互帮互助品质的过程中，他们的耐力也会获得发展。因为幼儿从游戏活动中知道要取得最后的胜利，必须与同伴合作，必须遵守游戏规则、克服自己的冲动，必须学会忍耐、等待与他人轮流活动。
四、充分开展“一物多玩”活动
“一物多玩”，即利用一种材料，充分发掘其运动价值，进行相应的综合动作的练习。我们认为采用“一物多玩”的形式能较好的发挥幼儿坚持性，因为这种活动比较自由，形式、方法相对比较灵活，幼儿在活动中充分想像、创造，可以很好地提高幼儿在活动中的坚持性。例如利用“半月摇”开展活动，幼儿玩出不少花样。他们有的将“半月摇”当“山洞”，有的将“半月摇”连接当“小桥”。在此基础上，提出看谁能加用其他器械，两物同玩的问题。孩子们又大胆尝试，有的在“小桥”上边走边转圈圈，有的将“半月摇”搁在轮胎上行走。在这“一物多玩”过程中，幼儿坚持性得到了充分的体现和发挥。
五、注重把握幼儿的个体差异
幼儿的经验、兴趣、学习方式和发展水平方面表现出个别差异，要求教师在活动中加强观察，了解幼儿的具体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有水平上得到提高，使人人都获得成功体验，坚持性获得发展。例如幼儿在玩“小小旅行家”游戏，我们创编了过“小河”、钻“山洞”、穿过“树林”去旅游的情节，要求幼儿做钻、跑和平衡的动作。在过“小河”（平衡木）这个环节，我们设计了高、中、低三种不同高度的“小桥”让幼儿自由选择，幼儿根据自己的能力来选择最适合的路线。这样，所有的幼儿都体验到了“成功的快乐”，耐力也随之得到了发展。
六、不断提升家园的共育成效
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子可以说是父母的镜子。”确实，父母言谈举止会潜移默化地影响孩子。因此，幼儿园应注意和家长保持联系，通过邀请家长来园观摩教师组织的幼儿体育活动，参加亲子体育运动会，听专家讲座等形式，向家长宣传培养幼儿耐力的意义，提供家庭体育游戏的内容，使家长掌握正确的教育方法，有效培养幼儿的耐力。家长也可利用休息日和孩子们一起进行体育活动，如：远足、爬山、游泳，及时肯定幼儿的点滴进步，鼓励幼儿战胜困难，共同培养幼儿的耐力。
关键词：体育活动；坚持性；意志品质
中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）20-059-1一、精心创设愉快的活动环境
如果幼儿在参与活动时，处于一种紧张的精神环境中，很难想象他会怎样应对这项活动，能坚持多长时间。因此，在组织幼儿开展体育活动时，教师应做到在言语和行为上处处照顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，不能歧视，而要在言语上和情感上给予鼓励和帮助，不能轻易加以否定或批评。教师应根据幼儿不同的发展水平，制定分层次目标，设计和安排难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到发展。如小班的游戏“纵跳触物”吊物可设置不同的高度，以满足个子高矮不一、弹跳力不同的幼儿的需要，使每一个幼儿都能获得成功的体验。
在体育活动中，也可以让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而会逐步提高幼儿活动的持久性。
二、善于运用有效的激趣方式
1.故事激趣。利用故事导入体育活动，能创设一定的教学情境，使教学融入其中，可以激发幼儿参与活动的兴趣。如在教师引导幼儿双脚连续向前跳的动作时，选用“小白兔采磨菇”的游戏，告诉幼儿“有一天，一群可爱的小白兔要上山采蘑菇，山上有黑熊，小白兔要跳得轻，不要惊动大黑熊。”小朋友们，不仅把落地动作做得很轻，而且都坚持着去采蘑菇。
2.儿歌激趣。采用儿歌导入的方法，不仅可以引导幼儿掌握动作的要领，还可以激发幼儿参与活动的兴趣。如引导幼儿学习单脚站立时，让幼儿模仿雄鸡站立姿势，同时念儿歌：“我是大公鸡，喔喔喔喔喔，叫醒小朋友，快来做游戏。”孩子们兴趣盎然，久做不厌。
3.演示激趣。我们运用演示的方法让幼儿学习动作，通过直观感受，让幼儿产生浓厚的活动兴趣。如结合游戏“变高了，变矮了”“超人、飞人”运用演示法，引导幼儿一会儿当高人，一会儿当矮人，要想当超人，就得尽力坚持往高跳，要想当飞人，就得尽力坚持往前跳，孩子们参与游戏的兴致特别高。
三、着力培养良好的意志品质
1.培养幼儿的自信快乐。幼儿在体育活动中，能得到强烈的情感体验。当幼儿克服困难，学会某种动作时，他们会产生一种喜悦心情，感到自己有所进步，增强自信心，发展耐性。
2.培养幼儿的勇往直前。在体育活动中，注重培养幼儿不怕困难，勇往直前的意志品质非常重要。让幼儿在锻炼身体的同时，懂得不管做什么事，只要努力坚持，就一定能达到目的。
3.培养幼儿的团结协作。幼儿在形成友好合作，互帮互助品质的过程中，他们的耐力也会获得发展。因为幼儿从游戏活动中知道要取得最后的胜利，必须与同伴合作，必须遵守游戏规则、克服自己的冲动，必须学会忍耐、等待与他人轮流活动。
四、充分开展“一物多玩”活动
“一物多玩”，即利用一种材料，充分发掘其运动价值，进行相应的综合动作的练习。我们认为采用“一物多玩”的形式能较好的发挥幼儿坚持性，因为这种活动比较自由，形式、方法相对比较灵活，幼儿在活动中充分想像、创造，可以很好地提高幼儿在活动中的坚持性。例如利用“半月摇”开展活动，幼儿玩出不少花样。他们有的将“半月摇”当“山洞”，有的将“半月摇”连接当“小桥”。在此基础上，提出看谁能加用其他器械，两物同玩的问题。孩子们又大胆尝试，有的在“小桥”上边走边转圈圈，有的将“半月摇”搁在轮胎上行走。在这“一物多玩”过程中，幼儿坚持性得到了充分的体现和发挥。
五、注重把握幼儿的个体差异
幼儿的经验、兴趣、学习方式和发展水平方面表现出个别差异，要求教师在活动中加强观察，了解幼儿的具体差异，有目的、有计划地对幼儿进行分层指导，让每一位幼儿都能在自己原有水平上得到提高，使人人都获得成功体验，坚持性获得发展。例如幼儿在玩“小小旅行家”游戏，我们创编了过“小河”、钻“山洞”、穿过“树林”去旅游的情节，要求幼儿做钻、跑和平衡的动作。在过“小河”（平衡木）这个环节，我们设计了高、中、低三种不同高度的“小桥”让幼儿自由选择，幼儿根据自己的能力来选择最适合的路线。这样，所有的幼儿都体验到了“成功的快乐”，耐力也随之得到了发展。
六、不断提升家园的共育成效
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“孩子可以说是父母的镜子。”确实，父母言谈举止会潜移默化地影响孩子。因此，幼儿园应注意和家长保持联系，通过邀请家长来园观摩教师组织的幼儿体育活动，参加亲子体育运动会，听专家讲座等形式，向家长宣传培养幼儿耐力的意义，提供家庭体育游戏的内容，使家长掌握正确的教育方法，有效培养幼儿的耐力。家长也可利用休息日和孩子们一起进行体育活动，如：远足、爬山、游泳，及时肯定幼儿的点滴进步，鼓励幼儿战胜困难，共同培养幼儿的耐力。