【摘 要】
：
老师在开展小学信息技术知识教学时,需要意识到,引导学生学习信息技术知识,不但可以提升学生的科学素养,还可以促进学生掌握现代科技,以此为学生今后成长和融入社会奠定基础
论文部分内容阅读
老师在开展小学信息技术知识教学时,需要意识到,引导学生学习信息技术知识,不但可以提升学生的科学素养,还可以促进学生掌握现代科技,以此为学生今后成长和融入社会奠定基础。老师要重视小学生信息技术知识的学习,积极地学习并使用科学适当的教学方式进行教学。老师在开展小学信息技术知识教学时,可以使用丰富的互动方式,例如,师生之间互动、学生与学生互动、学生与计算机互动和学生与教学课本互动。老师以这些互动方式开展小学信息技术知识教学,不但可以提升学生学习和理解信息技术的能力,还可以提升学生学习效率,以此达到提升小学信息技
其他文献
新时代,高校思政队伍需要面对新的学生教育环境,原有的学生教育管理模式已经逐渐不适应新的发展需要,通过应用“五维学习”模式提升思政队伍的素质能力成为新的方式方法,运用
农业产业化龙头企业对延长产业链、提升价值链、拓宽增收链,促进农业高质量发展具有重要的引领和带动作用。盐城市的实践表明,推动农业高质量发展,必须重视培育壮大农业产业
新春伊始,今年中央一号文件《关于全面推进乡村振兴,加快农业农村现代化的意见》已见诸各大报端。这是21世纪以来第18个指导“三农”工作的中央一号文件,字里行间充分体现去
泰微课是基于信息教学背景所产生的一种新型教学方法。老师可以借助泰微课将某些零散的知识进行整合,让学生应用空闲时间学习英语。结合泰微课教学模式应用,老师可在英语导学
详细分析了地铁车辆检修库内安全接地作业流程存在的不足。结合目前检修库内接触网停送电流程过于繁琐致使效率低下的问题,提出了一种新型接地开关柜成套装置的设计方案。该
基于部分城市轨道交通供电系统公共连接点(PCC)功率因数小于0.9的现象,分析了影响供电系统功率因数的主要无功来源,分别为110 kV电缆容性充电无功、主变电所主变压器感性无功
在当今这个飞速发展的信息时代,学生的信息素养成了重点培养的内容。在小学信息技术课堂上,老师要根据新课标的要求设计教案,不断完善教学模式,让学生体会信息技术课的趣味性
教学督导是教学质量的专业评价者,是提升人才培养质量的根本保障。督导不应流于形式,而要通过督导真正调动广大教师的教学积极性,深挖学校的内生动力,提高人才培养质量,实现
高校创新创业教育生态系统构建是一项艰巨的工程,与政府、企业、社会等诸多方面的建设相关联,这个生态系统关系到大学生未来毕业就业的发展。作为地方高校,在创新创业教育生
为着力解决粮食产后突出问题,进一步落实乡村振兴战略和国家粮食安全战略,从2017年开始,我国全面集中开启粮食产后服务中心建设,以促进粮质提档升级、推进粮食节约减损、改进