【摘 要】
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本文简要阐述了联想思维、求同思维、求异思维下构建数学知识的应用体系.发挥求同思维的作用,逐渐使问题条理化、逻辑化、清晰化、严密化,明确应用问题的实质、找准应用问题
【机 构】
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桃源县架桥镇中心小学,湖南 常德,415700
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本文简要阐述了联想思维、求同思维、求异思维下构建数学知识的应用体系.发挥求同思维的作用,逐渐使问题条理化、逻辑化、清晰化、严密化,明确应用问题的实质、找准应用问题可靠的解决方向.运用求异思维寻求知识转化为技术,对于新出现的技术,力求合理使用、臻于完善并科学命名,以备后用.通过长期有效、针对性的训练,达到技能形成.
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