【摘 要】
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我们宜昌地区水电学校是一所地属中专.办学初期因为班级少,专业单一,因此在教学管理上只注意了一些琐碎工作,如统计课时,登载成绩.至于教师的教学情况怎样,虽然抓了,但是抓得
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我们宜昌地区水电学校是一所地属中专.办学初期因为班级少,专业单一,因此在教学管理上只注意了一些琐碎工作,如统计课时,登载成绩.至于教师的教学情况怎样,虽然抓了,但是抓得不够具体,也不经常,尤其是没有一套规范的管理程序,所以有部分教师在课堂教学中有很大的随意性.随着学校规模的扩大(现有15个班),专业的增加(由原来的1个专业发展到5个专业),学生人数的增多(在校学生700多人),教师队伍也随之充实了(专兼职教师近40人).在这种形势下,原来那种头痛医头、脚痛医脚的方法,已不能适应教学发展的要求了.学校在进行
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