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文章主要说明了道德与法治教师需要具备的四种意识,分析出了四种意识的本质内容,指出了一系列促使教师具备专业素养的四种意识所实施的策略。从学生意识、教材意识、学习意识及实践意识四方面切入研究,提高教师的专业素养,促进教师专业化水平的提高,促使教师得到专业化的成长,推进道德与法治课堂教学的改革与发展。