【摘 要】
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有理数的运算是初等数学的基本运算，掌握有理数的运算，是学好后续内容的重要前提，对于刚刚从小学迈入初中阶段的学生而言，有理数的运算与以前学过的运算一个重要的区别就是多了一个符号问题，负号“一”在学生的思维中是重新建立的一个新的内容，与学生小学的思维定式的内容有一个质的飞跃，一下难以适应，所以。在学生进行有理数的运算时，常常出现错误，被扩充的负数、符号弄得稀里糊涂；许多老师在批改作业时，也常感觉到知识
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有理数的运算是初等数学的基本运算，掌握有理数的运算，是学好后续内容的重要前提，对于刚刚从小学迈入初中阶段的学生而言，有理数的运算与以前学过的运算一个重要的区别就是多了一个符号问题，负号“一”在学生的思维中是重新建立的一个新的内容，与学生小学的思维定式的内容有一个质的飞跃，一下难以适应，所以。在学生进行有理数的运算时，常常出现错误，被扩充的负数、符号弄得稀里糊涂；许多老师在批改作业时，也常感觉到知识讲透了，可学生还没有掌握，做作业效果不好，在“有理数的运算”教学中，我注重了如下几点，就感觉教得轻松多了，学生学得也轻松多了。
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