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本文是针对高中青年英语教师通过学习共同体来促进个人专业发展的调查。目的在于使青年教师在老教师的指导下将所获得的教学技能、方法熟练地应用到自己的教学中。本文通过采取问卷调查的方式收集有关数据，总结通过构建一个协作学习的环境，让青年教师学习并解决新教师孤立的问题。学习共同体间的相互配合、资源共享、不断探索的集体学术文化氛围，对于促进青年教师的专业发展有着重要意义。