【摘 要】
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笔者认为,对于初中阶段的学生来说,图文材料阅读能力可分为识图能力、文字材料理解提炼能力、图文史实联系能力三个方面.笔者在八年级中挑选了两个班级,一个班级的平均成绩较
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划课题《初中生图文材料阅读能力的现状和策略研究》中的成果,课题编号2016-JKGHB-0677
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笔者认为,对于初中阶段的学生来说,图文材料阅读能力可分为识图能力、文字材料理解提炼能力、图文史实联系能力三个方面.笔者在八年级中挑选了两个班级,一个班级的平均成绩较好,另一个班级的平均成绩较差.在两个班级共随机抽查了30名学生,约占本年级学生总人数的10％.通过对抽查学生的试卷分析及与学生进行讨论,笔者对初中生的图文阅读能力的现状进行了总结.
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