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<正>《方程的意义》的主要任务就是通过教学帮助学生初步建立方程的概念,是小学高年级数学的典型内容,已经进行了非常多的研究,特别是从建模的角度有很多精彩的论述,在此不再赘述。我们想基于武汉市的一堂《方程的意义》竞赛课的课例,从方程研究的背景、开课揭题、方程的作用、式子分类及板书设计等几个小的切入口来谈一谈对这一内容的一些研究与思考。一、方程研究的大背景是什么?首先,"式子"是方程研究的大背景。数学意义上的"式子"是指算式、代数式和方程式等的总称。在小学提