【摘 要】
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对"问题学生"这一特殊群体的课堂教学一直以来都是难题。为了进一步深化学校教育教学改革,实现我校"没有不能发展的学生,只有潜能尚未开发的学生;没有不能教育的学生,只有不
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对"问题学生"这一特殊群体的课堂教学一直以来都是难题。为了进一步深化学校教育教学改革,实现我校"没有不能发展的学生,只有潜能尚未开发的学生;没有不能教育的学生,只有不适合学生的教育"的教育理念,近年来,我校一直致力于"友善用脑"的课题研究,以促进课堂教学的创新。从一节语文公开课出发,剖析教学过程中"友善用脑"教育理念的运用,并在对课本进行分析评价的基础之上,展开教学反思,介绍"友善用脑"理念对我校语文课堂改革创新的实践经验。
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