【摘 要】
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在借鉴国外有关学校组织气氛理论研究成果和我国教育实践调查的基础上，对中学组织气氛的结构因素进行了理论构想。通过探索性因素分析和验证性因素分析，发现学校组织气氛主要由
【机 构】
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湖南省湘南学院,西南大学文化与社会发展学院
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在借鉴国外有关学校组织气氛理论研究成果和我国教育实践调查的基础上，对中学组织气氛的结构因素进行了理论构想。通过探索性因素分析和验证性因素分析，发现学校组织气氛主要由管理气氛、教学气氛、学习气氛、人际气氛四个维度共23个因子构成的。在此基础上，编制了中学组织气氛量表。经考察，该量表具有较好的信度与效度。应用该量表探讨学校组织气氛与教师心理健康的关系。结果发现：学校管理气氛与教师心理疾病中的敌意因子，学习气氛与强迫、人际敏感、焦虑和敌意因子具有显著的正相关；教师心理疾病各因子与学校组织人际气氛具有负相关，但不
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