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摘 要：思想政治新的《课程标准》要求，成功的思想政治教学必须实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在学习知识的时候，自觉的树立崇高的道德理想，成为真正能担当民族复兴大任的时代新人。党的十九大提出，中国特色社会主义进入新时代，党和国家事业发生了历史性变革，我国发展站到了新的历史起点上，中国特色社会主义进入了新的发展阶段，那么作为一直以来在立德树人，培育社会主义合格公民和社会主义事业接班人上担任重要角色的思想政治课教学，也要与时俱进，顺应时代的变化，培养满足社会发展需要的高素质人才。因此思想政治课的教学必须打破传统的观念、方式，以适应时代发展的需要。
关键词：新时代;思想政治教学;创新;发展
思想政治课是一门培养学生政治意识、提高思想觉悟和道德修养的课程，思想政治课堂是宣传国家大政方针、立德树人、培养合格公民的主阵地。既是这样，思想政治课作为大部分高中学生的非高考科目，思想政治课在有些地方，有些学校不被重视，思想政治课可上可不上，思想政治老师可有可无，甚至人人都能当思想政治课老师，有的学校曾经还出现了高一年级家长集体向学校请愿，要求减少一周两节的思想政治课的课时，美其名曰给高考科目节省时间，节约学生的学习精力，提高高考成绩。作为思想政治课的主体，学生对思想政治课感觉就是死板、教条、了无生趣，因而学习热情不高，大多是以应付的态度来对待。基于以上诸多原因，一些政治课教师也不敢理直气壮讲政治。所以我认为，只有从以下几个方面顺势改革创新政治课教学，才能促成思想政治课的发展，才能发挥思想政治课立德树人的功能。
第一：实现高中思想政治课教学的创新性发展，社会、学校、家庭等方面必须要转变观念。
觀念是行动的先导，只有转变观念，才能付诸于有效的行动。有句话说得好，如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。换言之，如果我们可以改变观念，我们也能改变思想政治课的教学。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”习近平总书记发出了“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的动员令，为思政课建设指明了方向，同时也为思政课教师队伍建设提供了根本遵循和为思政课教师理直气壮讲好政治课注入了底气。时代已变，我们没有理由不重视思想政治课的建设，不转变观念，不理直气壮讲好政治课。
第二：实现高中思想政治课教学的创新性发展，还需不断结合时代生活创新教学内容，让思想政治课教学真正实现贴近学生，贴近生活，贴近实际，提高学生参与课堂的积极性。
进入新时代，中国经济发展已经逐步摆脱过去追随者、模仿者的角色，开始以创新引领的进取姿态，重塑中国发展的内涵和特征。人民的文化生活越发非富多彩。社会生活内容多样，为思想政治课的教学提供了丰富的素材。那么思想政治课老师如果在不违背教育教学要求的条件下，把这些丰富的生活素材有机的融入思想政治课的教学，学生就会发现原来思想政治课离我们的生活很近就是在讲述我们生活的故事，甚至就是发生在自己身上的事情，体现生活的智慧，这样一来就拉进了思想政治课与学生的距离，改变思想政治老师就是国家政策宣传者古板又教条的形象。从而提高学生学习的兴趣，积极参与到思想政治课堂中来，充分发挥课堂主体的作用，让学生能够学而信、学而思、学而行，形成正确的历史观、国家观、民族观，自觉培育和践行社会主义核心价值观，激发自觉担当民族复兴大任的愿望，达到思想政治课的教育教学目的。
第三：实现高中思想政治课教学的创新性发展，必须运用现代科学技术创新教学方式。
传统的思想政治课堂教学就是一支粉笔一张嘴，老师讲学生听，使课堂教学的形象性和生动性大大折扣，老师讲的无可奈何，学生听的昏昏欲睡，严重影响了思想政治课的教学质量。进入新时代，随着中国经济的发展和国家对教育支持力度的增加以及现代科学技术的发展提供的强大教学设备，越来越多的学校具备了现代化的教学条件。远程网络教学，多媒体教学等教学方式，为思想政治课教师有效开展思想政治教育提供了选择，让思想政治课教师不再什么都靠一张嘴，而是根据不同的教学内容选择不同的教学方式。例如，我们可以利用现代信息技术平台，在每年两会召开时，给学生同步播放两会盛况，让学生更加直观的感受社会主义制度的优越性和人民当家做主，或者我们也可以用多媒体播放一段flah动画，创设具体的教学情境，以学生喜闻乐见的方式展示教学内容，增强课堂教学的思想性、趣味性，和时代性，进而提高课堂教学的实效性。
所谓“教无定法”，教学的方式的多种多样，无固定模式的，在思想政治课教学实践中一定要因课而异、因人而异、因环境而异，不断地改革教学模式，努力探索与选择最佳的教学方法。教学对学生来说是重中之重，思想政治教育更直接关系到学生以后的品德与发展。时代的车轮不会停止，思想政治教学的探究也不会终止，思想政治课的教学只有与时俱进，不断创新，才能实现其创新性发展。
参考文献
[1]《思想政治课教学》.2011.VOL.2
[2]《教师如何走进新课堂》
[3]《普通高中思想政治课程标准》
作者简介：丁俊（1983---）女，汉族，甘肃兰州市人，一级教师。
关键词：新时代;思想政治教学;创新;发展
思想政治课是一门培养学生政治意识、提高思想觉悟和道德修养的课程，思想政治课堂是宣传国家大政方针、立德树人、培养合格公民的主阵地。既是这样，思想政治课作为大部分高中学生的非高考科目，思想政治课在有些地方，有些学校不被重视，思想政治课可上可不上，思想政治老师可有可无，甚至人人都能当思想政治课老师，有的学校曾经还出现了高一年级家长集体向学校请愿，要求减少一周两节的思想政治课的课时，美其名曰给高考科目节省时间，节约学生的学习精力，提高高考成绩。作为思想政治课的主体，学生对思想政治课感觉就是死板、教条、了无生趣，因而学习热情不高，大多是以应付的态度来对待。基于以上诸多原因，一些政治课教师也不敢理直气壮讲政治。所以我认为，只有从以下几个方面顺势改革创新政治课教学，才能促成思想政治课的发展，才能发挥思想政治课立德树人的功能。
第一：实现高中思想政治课教学的创新性发展，社会、学校、家庭等方面必须要转变观念。
觀念是行动的先导，只有转变观念，才能付诸于有效的行动。有句话说得好，如果我们可以改变情绪，我们就可以改变未来。换言之，如果我们可以改变观念，我们也能改变思想政治课的教学。习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”习近平总书记发出了“用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”的动员令，为思政课建设指明了方向，同时也为思政课教师队伍建设提供了根本遵循和为思政课教师理直气壮讲好政治课注入了底气。时代已变，我们没有理由不重视思想政治课的建设，不转变观念，不理直气壮讲好政治课。
第二：实现高中思想政治课教学的创新性发展，还需不断结合时代生活创新教学内容，让思想政治课教学真正实现贴近学生，贴近生活，贴近实际，提高学生参与课堂的积极性。
进入新时代，中国经济发展已经逐步摆脱过去追随者、模仿者的角色，开始以创新引领的进取姿态，重塑中国发展的内涵和特征。人民的文化生活越发非富多彩。社会生活内容多样，为思想政治课的教学提供了丰富的素材。那么思想政治课老师如果在不违背教育教学要求的条件下，把这些丰富的生活素材有机的融入思想政治课的教学，学生就会发现原来思想政治课离我们的生活很近就是在讲述我们生活的故事，甚至就是发生在自己身上的事情，体现生活的智慧，这样一来就拉进了思想政治课与学生的距离，改变思想政治老师就是国家政策宣传者古板又教条的形象。从而提高学生学习的兴趣，积极参与到思想政治课堂中来，充分发挥课堂主体的作用，让学生能够学而信、学而思、学而行，形成正确的历史观、国家观、民族观，自觉培育和践行社会主义核心价值观，激发自觉担当民族复兴大任的愿望，达到思想政治课的教育教学目的。
第三：实现高中思想政治课教学的创新性发展，必须运用现代科学技术创新教学方式。
传统的思想政治课堂教学就是一支粉笔一张嘴，老师讲学生听，使课堂教学的形象性和生动性大大折扣，老师讲的无可奈何，学生听的昏昏欲睡，严重影响了思想政治课的教学质量。进入新时代，随着中国经济的发展和国家对教育支持力度的增加以及现代科学技术的发展提供的强大教学设备，越来越多的学校具备了现代化的教学条件。远程网络教学，多媒体教学等教学方式，为思想政治课教师有效开展思想政治教育提供了选择，让思想政治课教师不再什么都靠一张嘴，而是根据不同的教学内容选择不同的教学方式。例如，我们可以利用现代信息技术平台，在每年两会召开时，给学生同步播放两会盛况，让学生更加直观的感受社会主义制度的优越性和人民当家做主，或者我们也可以用多媒体播放一段flah动画，创设具体的教学情境，以学生喜闻乐见的方式展示教学内容，增强课堂教学的思想性、趣味性，和时代性，进而提高课堂教学的实效性。
所谓“教无定法”，教学的方式的多种多样，无固定模式的，在思想政治课教学实践中一定要因课而异、因人而异、因环境而异，不断地改革教学模式，努力探索与选择最佳的教学方法。教学对学生来说是重中之重，思想政治教育更直接关系到学生以后的品德与发展。时代的车轮不会停止，思想政治教学的探究也不会终止，思想政治课的教学只有与时俱进，不断创新，才能实现其创新性发展。
参考文献
[1]《思想政治课教学》.2011.VOL.2
[2]《教师如何走进新课堂》
[3]《普通高中思想政治课程标准》
作者简介：丁俊（1983---）女，汉族，甘肃兰州市人，一级教师。