【摘 要】
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<正>小学生正处于身心发展阶段,对故事充满了兴趣。小学美术教师可以在具体的教学活动中,巧妙地运用孩子的天性,用故事创设教学情境,从而提高小学美术教学的有效性。本文将以
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<正>小学生正处于身心发展阶段,对故事充满了兴趣。小学美术教师可以在具体的教学活动中,巧妙地运用孩子的天性,用故事创设教学情境,从而提高小学美术教学的有效性。本文将以故事带动小学美术教学为切入点,提出相关的策略,以供参考。一、根据教材内容选择合适的故事教材内容的设置,决定了教师在美术课堂上要讲的知识重点、难点。美术教师必须要紧紧围绕教材内容精选故事,选择一些与课堂主题相关的故事,让学生对美
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