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高等职业教育不同招生方式招收的学生是否存在质量的不同，他们在接受高等职业教育过程中有何差异，对此的实证研究有助于客观评价高职的不同招生方式，也是深入研究高等职业教育入学制度的重要参考依据。本文通过对北京市部分高职院校在校学生的学习成绩统计与问卷调查，分析、比较不同招生方式的高职学生在专业选择、学习、学校活动等方面的差异与特点，并在此基础上提出关于高等职业教育招生改革的建议。