【摘 要】
：
新课程改革明确整本书阅读对个体生命成长及精神滋养的重要价值.探索整本书阅读的认知规律,运用既有知识,建构文本解读的阅读策略认知,是当下解码整本书阅读的趋势;建构整本
【机 构】
：
马尾区教师进修学校,福建 福州 350015
论文部分内容阅读
新课程改革明确整本书阅读对个体生命成长及精神滋养的重要价值.探索整本书阅读的认知规律,运用既有知识,建构文本解读的阅读策略认知,是当下解码整本书阅读的趋势;建构整本书阅读的经验,是基于核心素养,指向阅读力提升的名著导读教学思考的核心.以《简?爱》名著导读为例,探索任务驱动的阅读策略,助力学生真实性学力拔节滋长.
其他文献
新课标把培养学生的英语交际能力作为英语教学的根本目的,并在教学大纲、教材、课堂教学和考试中,体现语法的重要地位和作用。但在教学实践过程中,由于学生缺乏丰富的语法知识,影响正确意思的表达、日常交际以及考试成绩。因此,要充分遵循新课标的改革要求,注重加强对新教材的认识,积极改进语法教学,帮助学生掌握语法构成规律。
散文是教学中容易上手却难以驾驭的文体。中学散文教学中普遍存在“碎片化”现象。文章从“碎片化”现象、原因、对策等三个层面进行探究,力求找出“散”背后的“聚”,通过“分门别类”“文脉梳理”“把握‘人设’”等方法,构建文类教学秩序,促进散文教学的整体感,提高学生读写散文的文体意识、篇章意识。
统编教材从三年级起,每个单元之中都设有“交流平台”.文章以三年级下册第五单元“大胆想象”教学为例,教学中依托“交流平台”,引导学生充分交流,感受想象的奇特,回顾课文,
气候变化和城镇化建设使沿海地区面对自然灾害呈现出显著的脆弱性。以生态系统服务和权衡的综合评估模型的沿海脆弱性模块评价闽三角区域尺度的沿海脆弱性和人口风险,从中选取典型高风险的厦门市,从地理特征、气候胁迫和社会经济3个方面完善指标选取,基于模糊理论反映指标权重的模糊不确定性,细化厦门城市尺度的沿海脆弱性评价,分析模拟当前生境、无生境以及生境修复3种情景下的厦门市沿海脆弱性。结果表明:1)闽三角地区有44.6%的岸线沿海脆弱性较高,其中厦门市的沿海脆弱性和人口风险均较突出;2)自然生境对提升沿海岸线的防灾韧性
表演游戏是幼儿喜闻乐见的一种集体游戏活动,其最外显的特征之一是合作性。在幼儿表演游戏中,投放低结构游戏材料时,调动家长资源收集材料,注重材料的层次性,以满足不同的幼儿需求。引导幼儿利用材料制作道具与营造表演氛围,启发幼儿以物代物,搭建合作的平台和桥梁,充分发挥表演游戏中低结构材料的教育价值。
教师对幼儿消极情绪的回应态度,关系到幼儿情绪能力的发展。基于教师对待幼儿消极情绪存在不同态度,忽视日常活动中幼儿消极情绪的体验,应对策略选择单一,灵活性不强等问题,提出教师对幼儿消极情绪的有效回应及调节策略,在日常活动中加强幼儿的情绪体验,提高幼儿的情绪调控能力。
根据生物课程目标和内容,联系生活实际,通过创设与生活、活动、实验等相关的多种问题情境,从而激发初中生的探究兴趣,引导学生观察、思考、发现问题进而解决问题。在这一过程中,让学生学会获取信息,掌握探究方法,增强探究信心,提高探究能力。
“变中有不变”是一种重要的教学思想方法,可应用于数学的概念、法则、性质等教学过程。在小学几何教学中,从概念规律、知识联系、问题解决三个方面,抓住数学本质特征,系统把握教学重难点,在实践中逐步渗透,引导学生发现、感受并学会应用“变中有不变”思想。
高考综合改革对学校的教学资源建设提出新的要求。文章从校本资源建设现状出发,结合高考综合改革的发展规划,探索校本教学资源建设的意义,并提出创新课堂教学活动、师资引领资源建设方向、打造校园文化品牌、依托平台实现资源整合等实践策略。
小学阶段是培养审美和形成思维的关键时期,可适当展开音乐创编教学。信息技术具有具体化、便捷化、互动化、自由化等多种优势,将其应用到音乐创编教学中,能够优化教学模式,巩固与运用所学的音乐知识。可通过实施情境教学,转变教学评价方式,搭建创编平台,整合教学资源等手段,培育学生的音乐创编能力。