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新课标提出要培养学生的物理核心素养,即以物理课程作为培养资源,培养学生的物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任.教学中可以通过“创设情景,提出核心问题”、“实验探究,构建物理概念”、“善于解释,形成物理观念”3个环节建构物理概念,形成初步的物理观念.
优化物理教学,构建物理概念形成物理观念——以“物质的比热容”概念教学为例
【摘 要】
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新课标提出要培养学生的物理核心素养,即以物理课程作为培养资源,培养学生的物理观念、科学思维、实验探究和科学态度与责任.教学中可以通过“创设情景,提出核心问题”、“实验探究,构建物理概念”、“善于解释,形成物理观念”3个环节建构物理概念,形成初步的物理观念.
【机 构】
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苏州市草桥中学校
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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苏州市教育学会“十三五”教育科研课题“物理探究实验教学案例的开发和研究”(课题编号:536)的研究成果.
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