【摘 要】
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福建教育学院、福建幼儿教育高等专科学校开展＂福建省中小学名校长培养工程＂为事例典型,阐释名校长培养的必要性和现实性,并从理论修养、名校考察、跟岗实践、文化考察、论坛探
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福建教育学院、福建幼儿教育高等专科学校开展＂福建省中小学名校长培养工程＂为事例典型,阐释名校长培养的必要性和现实性,并从理论修养、名校考察、跟岗实践、文化考察、论坛探索、专家视导、基层引领、理念梳理、境外研修、思想整合等十个培养环节考察了名校长培养的方式方法和成长规律,进而提出了培养名校长的教育家风范、品性、情怀的核心本质要求,明确了＂理念先进、素质一流、能力超群、特色显著、引领高远＂的名校长培养目标,从而确保了福建省首届中小学、幼儿园名校长、名园长培养的高质量、高水平、高价值目标任务的圆满完成。
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