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在八年制的皮肤性病学教学实践中,教师通过心理学角度进行的先行组织者策略,对应学生原有认知结构,进行真正的意义学习,并结合具体课程的教学设计进行说明.
例说意义学习在皮肤性病学中的教学启示和初探
【摘 要】
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在八年制的皮肤性病学教学实践中,教师通过心理学角度进行的先行组织者策略,对应学生原有认知结构,进行真正的意义学习,并结合具体课程的教学设计进行说明.
【机 构】
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第二军医大学第二附属医院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2014年8期
【基金项目】
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上海市教委2010年度重点课程建设项目;第二军医大学校级指令性教学研究与改革项目(JY2013034);军队“2110工程”建设项目
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