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抽象难懂的高中数学,往往令众多的学子望而生畏."问题串"的建立将大问题拆分成几个相关联的小问题,从而降低了思考的难度,有效促进学生对数学的学习.本文结合高中数学中的"问题串"建立,浅谈自己的几点体会.
基于“问题驱动”的高中数学“问题串”教学
【摘 要】
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抽象难懂的高中数学,往往令众多的学子望而生畏."问题串"的建立将大问题拆分成几个相关联的小问题,从而降低了思考的难度,有效促进学生对数学的学习.本文结合高中数学中的"问
【机 构】
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江苏如皋市第一中学,
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2015年09期
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