【摘 要】
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中学地理是学生的瓶颈学科,许多学生感觉很难,甚至无从下手,究其原因,思维障碍是学习的绊脚石之一.不少学生学习地理或多或少地在思维rn上存在一定障碍,而影响学习效果.因此
【机 构】
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江西省宜春市第四中学,江西 宜春,336000
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中学地理是学生的瓶颈学科,许多学生感觉很难,甚至无从下手,究其原因,思维障碍是学习的绊脚石之一.不少学生学习地理或多或少地在思维rn上存在一定障碍,而影响学习效果.因此教学中对学生学习地理的思维障碍的成因做一些具体的分析探讨,弄清它形成的原因,提出改进思维品质的办法,对激发学生学习地理的兴趣,提高教学质量具有很大的意义.笔者认为,中学生学习地理的思维障碍主要反映在概念、规律的认识和习题解答两个层面,一般除普遍因缺乏感性认识等引起的外,思维障碍出现频率较高,具体体现在以下几个方面.
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