摘  要：在將近6年的教学生涯中，通过自己的不断听各种层次各个学科的课，再加上自己慢慢积累的小经验，我渐渐有了自己的上课方式。接下来，我来谈谈我是怎么备好一堂数学课。
　　关键词：备课;活动设计;经验
　　在正式进入备课之前，我会将课本上的本节内容，细读、精读2-3遍。有时候没有挖掘到自己想要的东西的时候，甚至会读4-6遍，知道自己大概有一个讲课思路。但是，这还远远不够。之后，我会将新的高考考试大纲对本节课的要求认真阅读，并认真解读里面没有明说的要点，并且我会向老教师请教历年高考对本节课考查情况，以及他们对于这部分内容的理解。另外，我会下载7-8份质量比较高的学案、练习题还有PPT，从中总结这部分知识点涉及到的相关题型，并大致了解考查方式。通过对以上准备工作的综合，我得到的对本节课的有效信息。接下来，我开始正式备课。
　　首先，组编一套高质量的学案，主要有学习目标（这个是整堂课的核心所在，也是课堂活动设计的引路人。所以学习目标一定要反复推敲，一定要适应所教班级学情）、知识要点（这个部分是要让学生知道本节课的知识框架，清楚本节课的要点有几个，分别是什么）、典例分析（这个部分是承载着知识要点的典型例题，进而让学生心理清楚那些要点知识点是以怎样的形式出现在考生面前，进而了解所学知识点的考查方式）、方法总结（有效的方法总结会让学生学习起来更系统，更有章法）、当堂检测（这个部分也是比较重要的，因为有些高中生反应上课听课听得懂但就是不会做题，这个部分有效的自检能够当堂就知道自己不会做题究竟是哪个知识点出了问题）等。通过对每个环节的认真设计，做到每个环节的衔接天衣无缝，使得整个学案流畅高效。
　　接下来，我会根据这份高质量的学案开始写教案，重点放在教学课堂活动上。因为这个环节是教学的重中之重，只有有了高效的课堂活动，学生的学习效果才会高效。而课堂是学生的主战场，课堂的主角是学生，课堂的活动设计一定是以学生为中心设计的，而不是教师^[1]。
　　那课堂活动怎么设计呢？我一般是围绕学习目标的重难点来重点设计的。首先确定好学习目标难易程度，把学生自己能够学会的知识点，并能够自主完成的习题放在最前面，让学生在自主学习的时候提高自信心，并且有接着往下深究的冲动和意念。接下来我会把中等难度的学习目标和相关典型例题先通过自己的有效点播，再与学生的小组讨论结合起来。让学生在讨论的的时候，通过同学之间的思想碰撞的过程去解决。讨论完之后我会让各个小组派代表展示小组讨论结果，多个小组讨论结果展示之后，由学生们一起总结出解决这类问题的有效方法。这样一个重点就由学生自己通过自己的能力突破了，这不仅能够使课堂更丰满，更让整个课堂充满了知识的味道，让学生学习的氛围更高涨，课堂效果更好。当然最后要趁热打铁，马上就让学生完成本节的当堂检测。让学生通过自检来找寻本节课的收获与不足，从而知道课后自己应该怎么去弥补^[2]。
　　最后，我会设计好板书，有设计板书和没有提前设计好板书上课不一样，优秀的板书能使学生能够快速了解本节课的重点。
　　以上就是我个人的一些想法和经验所的。当然，我相信我之后会更加成熟并找到更好的方法去教学，去研究！
　　参考文献：
　　[1]黄勇智，任文汇. 基于新课标的课堂教学设计——《涉江采芙蓉》备课指导手记[J]. 语文教学与研究，2019（6）：140-142.
　　[2]金小军. 我对新课程理念下的高中物理教学设计的理解[J]. 都市家教：上半月，2017（11）：295-295.