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陶行知生活教育理论指出：“生活即教育，教育即生活”。数学来源于生活，没有生活的数学是没有魅力，将数学学习融入其生活中，数学才有生命的灵动。小学数学课程标准强调数学与生活的联系，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力，增强应用数学意识。目前数学教学要求让学生真正扎扎实实地掌握并得心应手地运用数学这一人生的工具，打破与生活之间的“厚障壁”，让数学与学生心灵相沟通，让课堂与社会天地相接壤，使数学教学“生活化”。为此，笔者在这方面作了一些尝试，现抛砖引玉