语文学习离不开写作，这也是语文学科作为一门工具学科的重要表现，但学生一听到作文，往往就有上刀山、下火海的痛苦，究其原因，我认为有这样三点：思想被禁锢，真情被压抑，文思被遏制。所以我在教学中，注意帮助学生，放飞他们的心灵，呵护他们的真情，激活他们的文思。　　一、观察生活，培养兴趣　　观察是对客观事物或现象的仔细观看，是对写作材料的直接认识，也是寻找作文源头活水的有效手段。生活是写作的源泉，是取之不尽、用之不竭的素材宝库。正如叶圣陶所说：“生活如泉涌，文章如溪水，泉眼丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”他所说的就是先有生活，后有作文，作文的言之无物就是缺乏生活。为了提高兴趣，写作教学应贴近学生的生活实际，教师通过开展丰富多彩的实践活动，让学生易于动笔，乐于表达。引导学生观察生活、参与生活、体验生活、热爱生活。让学生在生活中学习语言，丰富情感。同时培养学生的好奇心和探索兴趣，培养学生强烈的参与意识和表达欲望。