论文部分内容阅读
《义务教育数学课程标准指出》,数学教学要面向全体学生,注重个体差异,实施差异化教学,让不同的孩子得到的相应的发展。由于每个孩子的认知、思维、能力发展是不同的,以及家庭教育及生活环境也不尽相同,因而个性差异是必然存在的。基于此,本文将对小学数学教育中差异化教学的有效对策展开探讨,以期学生都能够在不同程度上得到提高。