【摘 要】
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教师改变理论是20世纪90年代在国外逐步兴起的一种教师教育理论,目前其衍生的理论体系已经成为诸多教师教育政策和实践所依赖的重要理论基础.当前我国的教师改变理论研究尚处
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,山西师范大学校长办公室
【基金项目】
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教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师专业发展数据库研究”(项目号:10JJD880003)的阶段性成果
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教师改变理论是20世纪90年代在国外逐步兴起的一种教师教育理论,目前其衍生的理论体系已经成为诸多教师教育政策和实践所依赖的重要理论基础.当前我国的教师改变理论研究尚处于起步阶段,对于“改什么”、“为什么改”、“如何改”等教师改变理论中的一些关键问题尚未展开系统的、本土化的研究.我国教师改变理论研究的关注度、聚焦度亟待提高.
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