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【关键词】 小学;班级管理;奖学金;实施;策略
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）23—0057—01
当今社会，经济迅速发展、物质生活也日益丰富，处在这样相对富足安逸生活中的学生，他们身上显示出足够的自信，个性也更张扬，但同时又存在着缺乏进取心和责任感。如何激发他们刻苦学习的钻研精神，如何能让步入小学高年级的学生适应中学的高强度的学习、高压力的生活呢？在长期的教学生涯中，在试用种种激励措施后，我觉得奖学金制度更让学生感兴趣，更让他们愿意用行动诠释拼搏的含义，也更愿遵守社会行为准则的约束。下面，笔者结合工作实践就小学班级奖学金制度实施的策略谈几点自己的看法。
一、募集资金
奖学金制度要有足够的资金做后盾，资金的来源完全是学生们参加社会实践活动凭劳动换取的，这样既能保证此方案顺利执行，还能让学生走进社会，锻炼他们的生存能力和交往沟通能力，活动时间可具体固定在国庆长假和寒暑假。基于我班在四年级开展过“一元钱生存实践活动”，学生们已经有了这样与社会近距离接触的尝试，有了卖报纸、卖纯净水的参与意识，有了面对成人敢于表达想法的勇气。于是，这次国庆筹集资金活动，学生们以小组为单位进行。学生们前期做了大量的工作，如每小组考虑到启用预备资金购买各类货品，小组选择合适的场地进行销售。此时，小组长就是全队的灵魂人物，他要做好统筹安排工作，要细致考虑到顺利开展活动的四个环节：一是要根据场地、顾客群体考虑货品的种类;二是要想好吸引顾客的方法，或赠送小手工，或用背诗歌、吹口琴、或变魔术或演讲等方式;三要考虑支付方式，小组提前做到人人要备好支付宝、微信的二维码或采用现金支付;四要学会借鉴和创新，及时和先前搞过活动的小组进行沟通。例如，他们在广场和五泉山遇到执法人员的干涉和保安的驱逐，应该有什么预设方案;面对社会上的成年人，对货品需求的多样化，而其他组出现货品单一现象，他们该如何做好调整……有了这样四个环节的深思后，每小组的实践活动就有了章法，也更务实，呈现出多样化的状态。活动焕发了学生们所有的创造力和极强的沟通、应变能力，就连羞涩的小女孩们也能大胆去和不认识的人交流，用他们的胆识将物品推销出去。一元元钱的积攒，一笔笔经费的累积，它温暖着孩子，温暖着家长，也温暖着路人。这是学生们成长的见证，这是学生们潜能的挖掘，这是学生们在活动中感恩父母的最好回报。
二、欢乐换购活动
这是筹集资金的另一个渠道。活动前期，学生们做了充分准备，他们制出捐赠物品清单表，要求每个同学对应地写好捐赠物品和金额。团队还设计义卖流程，充分考虑活动的有序和有趣性，女生们积极参与到制作抽奖箱和手工作品的行列。换购节正式开始，流程按三个步骤进行：第一，进行物品拍卖。拍卖员介绍物品的性能和特点，其余学生竞价拍卖，出价高的获得它;第二，小组内自行购买。小组有八名成员，其中一人负责销售，一人专管收钱，学生们在组内选购自己心仪的物品;第三，抽取幸运同学优先跨组购买。老师当嘉宾，分批在事前将准备好的抽奖箱里抽取10个学号，被抽到的同学进行自由购买。整个充满趣味的欢乐购活动，让学生们参与和感悟了拍卖的形式和氛围，同时也筹集到了足够的资金。
三、奖学金考核
学生们募集到的金额采用什么方式发放，既能充分体现它的竞争性，还能激励不同阶段学生的进取心？這就需要合理的考核制度。于是，我和家委会经过反复沟通，拟定了从行为品质（德育）占20%，学科成绩（智育）占60%，综合素养（能力）占20%三方面进行考评。行为品质包括纪律、卫生、劳动、礼仪、助人为乐、拾金不昧等方面;学科成绩就按平时成绩和期中、期末的成绩进行考核。平时的语、数、英成绩占总成绩的40%，期中、期末各科成绩占总成绩的60%。综合素养包含承担班干部工作、参与活动获奖、作文发表等方面，凡是表现突出者，随时计分。考评由老师和专人负责考评，每一类都有一个同学当考评员，每两周在班级进行公布，表现优秀者得分。这种较为完善的考核内容，让学生们形成了积极上进的态度，促使他们在学习、品德、体育等方面取得了不小的进步。
四、发放制度
发放制度每学期分两次进行，分别在期中和期末发放，公正的奖励制度会保障不同层次的学生都能得到肯定和鼓励。根据综合考评的动态值奖励班级25%的学生，从优秀、中等、后进生中各选相同人数，以调动不同层次学生的学习主动性和参与活动的积极性。奖学金不采用货币，而是用同等面额的书卡形式，这样既能消除赤裸裸的金钱带给他们的不良影响，还能培养学生的读书兴趣。在期中、期末考试结束后，我们按照统计汇总表的动态值给学生们颁发了奖学金，奖学金以奖状和50元书卡的形式发放，设定的奖项是头雁奖5名（综合排名前五），拼搏奖5名（中间同学），起飞奖5名（后进生），其余学生则发放15元书卡以鼓励学生参与全过程的积极性。
编辑：郭裕嘉
【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A
【文章编号】 1004—0463（2019）23—0057—01
当今社会，经济迅速发展、物质生活也日益丰富，处在这样相对富足安逸生活中的学生，他们身上显示出足够的自信，个性也更张扬，但同时又存在着缺乏进取心和责任感。如何激发他们刻苦学习的钻研精神，如何能让步入小学高年级的学生适应中学的高强度的学习、高压力的生活呢？在长期的教学生涯中，在试用种种激励措施后，我觉得奖学金制度更让学生感兴趣，更让他们愿意用行动诠释拼搏的含义，也更愿遵守社会行为准则的约束。下面，笔者结合工作实践就小学班级奖学金制度实施的策略谈几点自己的看法。
一、募集资金
奖学金制度要有足够的资金做后盾，资金的来源完全是学生们参加社会实践活动凭劳动换取的，这样既能保证此方案顺利执行，还能让学生走进社会，锻炼他们的生存能力和交往沟通能力，活动时间可具体固定在国庆长假和寒暑假。基于我班在四年级开展过“一元钱生存实践活动”，学生们已经有了这样与社会近距离接触的尝试，有了卖报纸、卖纯净水的参与意识，有了面对成人敢于表达想法的勇气。于是，这次国庆筹集资金活动，学生们以小组为单位进行。学生们前期做了大量的工作，如每小组考虑到启用预备资金购买各类货品，小组选择合适的场地进行销售。此时，小组长就是全队的灵魂人物，他要做好统筹安排工作，要细致考虑到顺利开展活动的四个环节：一是要根据场地、顾客群体考虑货品的种类;二是要想好吸引顾客的方法，或赠送小手工，或用背诗歌、吹口琴、或变魔术或演讲等方式;三要考虑支付方式，小组提前做到人人要备好支付宝、微信的二维码或采用现金支付;四要学会借鉴和创新，及时和先前搞过活动的小组进行沟通。例如，他们在广场和五泉山遇到执法人员的干涉和保安的驱逐，应该有什么预设方案;面对社会上的成年人，对货品需求的多样化，而其他组出现货品单一现象，他们该如何做好调整……有了这样四个环节的深思后，每小组的实践活动就有了章法，也更务实，呈现出多样化的状态。活动焕发了学生们所有的创造力和极强的沟通、应变能力，就连羞涩的小女孩们也能大胆去和不认识的人交流，用他们的胆识将物品推销出去。一元元钱的积攒，一笔笔经费的累积，它温暖着孩子，温暖着家长，也温暖着路人。这是学生们成长的见证，这是学生们潜能的挖掘，这是学生们在活动中感恩父母的最好回报。
二、欢乐换购活动
这是筹集资金的另一个渠道。活动前期，学生们做了充分准备，他们制出捐赠物品清单表，要求每个同学对应地写好捐赠物品和金额。团队还设计义卖流程，充分考虑活动的有序和有趣性，女生们积极参与到制作抽奖箱和手工作品的行列。换购节正式开始，流程按三个步骤进行：第一，进行物品拍卖。拍卖员介绍物品的性能和特点，其余学生竞价拍卖，出价高的获得它;第二，小组内自行购买。小组有八名成员，其中一人负责销售，一人专管收钱，学生们在组内选购自己心仪的物品;第三，抽取幸运同学优先跨组购买。老师当嘉宾，分批在事前将准备好的抽奖箱里抽取10个学号，被抽到的同学进行自由购买。整个充满趣味的欢乐购活动，让学生们参与和感悟了拍卖的形式和氛围，同时也筹集到了足够的资金。
三、奖学金考核
学生们募集到的金额采用什么方式发放，既能充分体现它的竞争性，还能激励不同阶段学生的进取心？這就需要合理的考核制度。于是，我和家委会经过反复沟通，拟定了从行为品质（德育）占20%，学科成绩（智育）占60%，综合素养（能力）占20%三方面进行考评。行为品质包括纪律、卫生、劳动、礼仪、助人为乐、拾金不昧等方面;学科成绩就按平时成绩和期中、期末的成绩进行考核。平时的语、数、英成绩占总成绩的40%，期中、期末各科成绩占总成绩的60%。综合素养包含承担班干部工作、参与活动获奖、作文发表等方面，凡是表现突出者，随时计分。考评由老师和专人负责考评，每一类都有一个同学当考评员，每两周在班级进行公布，表现优秀者得分。这种较为完善的考核内容，让学生们形成了积极上进的态度，促使他们在学习、品德、体育等方面取得了不小的进步。
四、发放制度
发放制度每学期分两次进行，分别在期中和期末发放，公正的奖励制度会保障不同层次的学生都能得到肯定和鼓励。根据综合考评的动态值奖励班级25%的学生，从优秀、中等、后进生中各选相同人数，以调动不同层次学生的学习主动性和参与活动的积极性。奖学金不采用货币，而是用同等面额的书卡形式，这样既能消除赤裸裸的金钱带给他们的不良影响，还能培养学生的读书兴趣。在期中、期末考试结束后，我们按照统计汇总表的动态值给学生们颁发了奖学金，奖学金以奖状和50元书卡的形式发放，设定的奖项是头雁奖5名（综合排名前五），拼搏奖5名（中间同学），起飞奖5名（后进生），其余学生则发放15元书卡以鼓励学生参与全过程的积极性。
编辑：郭裕嘉