【摘 要】
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【正】笔者在一所普职并存的农村职校兼教普高与职高语文。我发现普高学生课堂发言踊跃,参与度较高,主体意识强;而职高学生阅读兴趣低迷,参与度不高,只是消极接受,被动吸收,
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【正】笔者在一所普职并存的农村职校兼教普高与职高语文。我发现普高学生课堂发言踊跃,参与度较高,主体意识强;而职高学生阅读兴趣低迷,参与度不高,只是消极接受,被动吸收,出现习得性倦怠,有的甚至在课堂上昏昏欲睡。令人深思的是,一到了自习课,同学们阅读欲望又极高,几乎人手一本课外书。传阅速度之快,令人瞠目。学生并不是不愿读书,为何又出现课堂阅读倦怠症呢?
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