【摘 要】
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本文通过对 530名中小学教师应对方式、一般自我效能感、社会支持的测试 ,探讨了三者之间的关系。结果表明 :(1 )教师一般自我效能感、社会支持对教师采用何种应对方式具有间
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本文通过对 530名中小学教师应对方式、一般自我效能感、社会支持的测试 ,探讨了三者之间的关系。结果表明 :(1 )教师一般自我效能感、社会支持对教师采用何种应对方式具有间接或直接的预测作用 ,且它们可能分别对某种类型的应对方式更具重要性。 (2 )高自我效能感、高社会支持的教师更倾向于采用适应性应对方式 ;低自我效能感、低社会支持的教师更倾向于采用情绪指向的应对方式。 (3)教师一般自我效能感、社会支持的增加有助于教师压力的缓解和适应性应对方式的采用
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