【摘 要】
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异地求学的少数民族作为教育衔接过程中的特殊研究对象,其原有的生态环境和文化模式与新环境的相异性是与我国民族地区的生态环境和少数民族的经济文化类型的多样性相联系的
【机 构】
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中国社会科学院民族学与人类学研究所
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异地求学的少数民族作为教育衔接过程中的特殊研究对象,其原有的生态环境和文化模式与新环境的相异性是与我国民族地区的生态环境和少数民族的经济文化类型的多样性相联系的。原有生态环境和文化模式对少数民族影响的持久性和少数民族对原有生态环境和文化模式的依赖性,使得异地求学的少数民族在教育衔接过程中面临着文化断层现象和再适应过程。在生态环境变迁情况下,移居者的年龄阶段高低、移居者所处新旧生态环境和文化的相似程度、移居者对新环境的主观适应态度以及新环境对移居者的接纳度,影响着教育塑造性的发挥。
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