【摘 要】
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传统的教学观念认为音乐教学就是技能、技巧教学,教学目标也往往停留在识谱、乐理等初级层面,而忽视了对学生鉴赏能力、 思想感情的培养。这不仅背离了音乐教学的初衷,而且还
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传统的教学观念认为音乐教学就是技能、技巧教学,教学目标也往往停留在识谱、乐理等初级层面,而忽视了对学生鉴赏能力、 思想感情的培养。这不仅背离了音乐教学的初衷,而且还大大消磨了学生的学习热情,导致了课堂教学效率的低下。因此,如何扭转传统 课堂长期以来低效的现状,以切实提升音乐教学的有效性和实效性,已然成为初中音乐教学中亟待解决的一个问题。
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