【摘 要】
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本文以楞次定律为例,阐述如何引导学生通过实验方法,经历探究过程解决问题,并总结出感应电流的方向所遵循的一般规律。学生通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程,体验
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本文以楞次定律为例,阐述如何引导学生通过实验方法,经历探究过程解决问题,并总结出感应电流的方向所遵循的一般规律。学生通过经历与科学工作者进行科学探究的相似过程,体验科学探究的乐趣,学习科学家的研究方法,领悟科学的思想。通过引导探究教学方法在楞次定律课堂中的尝试,创造条件让学生经历科学探究过程,并引导学生“发现”这一规律,最终培养学生的观察实验、逻辑思维能力和创新思维能力。
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