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摘要：在英语的学习中，语法是整个英语体系的主体部分，想要学好英语就必须掌握一定的语法知识，把语法串联起来形成体系，这样才能够让英语学习成为一种乐趣。思维导图就是一种很好的方法，学生通过画思维导图把自己在课堂中所学的语法知识联系起来，有利于学生进行归纳学习。教师在教学过程中也要注意引导学生学会用思维导图复习英语语法。本文就以巧用思维导图优化中职英语语法复习课堂进行简要的分析。
关键词：思维导图；中职英语；英语语法体系
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0107
在学习英语语法的时候我们必须要明确英语语法的重要性，在中学时期英语语法的教学是非常重要的，语法不仅是整个英语体系的主体部分更是重难点，教师在讲解语法的时候通常会出现许多问题，学生不愿意学，教学内容比较困难，教师的教学方法比较陈旧，教学形式单一。这个时候就需要教师转变教学方式，注重培养学生的逻辑思维能力，利用思维导图的方式完善学生的英语语法体系，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考问题的能力。
一、教学中出现的问题
在中职英语教学中教师通常会面临两个问题，学生的英语基础薄弱以及学生对学习英语没有积极性。中职学生的英语基础差，对英语的语法结构不了解，平常的练习不够，对待学习的态度差，很多学生认为学习英语没有用处，所以在学习英语的时候忽略对英语的学习。教师在教授英语的过程中，认为语法知识比较琐碎，所以讲解不够，其更侧重于单词和文章内容的讲解，同时授课方法比较单一，没有让学生参与进课堂，没有注重培养学生的独立思考能力。
英语学习比较枯燥乏味，学生在学习英语的时候通常会被难以理解的语法知识搞得懵懵懂懂不知所以，时间久了就会失去学习英语的兴趣，课堂参与度不高，对学习英语的积极性不高。教师在教学过程中不注重创新，而是采用传统的教学模式对句子的语法结构进行分析，让学生死记硬背，这样学生不仅不能理解现有句子的语法结构，更不会举一反三，从而造成学生在写作过程中出现大量的语法结构错误，表达能力低。这种情况的出现导致中职院校的英语语法教学出现困难，学生的英语语法掌握不完善，英语基础薄弱。
二、教学的应对措施
在中职院校英语语法教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，让学生能够独立自主的学习英语，创新教学模式，以学生为主体。将思维导图引入到英语语法的教学过程中，让学生将平常所学的语法结构贯穿起来形成体系，从而更好地让学生掌握重难点，有侧重的学习。思维导图的应用可以帮助学生将所学的知识联系起来，使学生更好地将所学的语法知识应用到英语的学习中，并且能够幫助学生划出语法的重难点，更加容易明白问题所在，从而有效的解决问题。
1.利用思维导图，培养学生的思维
思维导图在英语语法学习的过程中起着非常重要的作用，学生可以根据本节课所讲的内容以思维导图的形式将其在纸上画出来。通过前面课堂上的学习，有关语法的新信息已被储存在脑海中，传统的关于语法记忆的教学多止步于此，想要更好的把语法知识记忆在脑海中，将其变成我们自己的一部分，就必须通过大量的练习。通常情况来说，信息至少需要重复五次才能够被永远的转化为长期记忆，这就需要教师引导学生在画完思维导图之后要经常浏览巩固记忆。思维导图的应用有利于培养学生的思维能力，学生根据自己所学将其整理，这对学生思维能力的理解以及学生的知识整合能力有着很大的提高。
2.利用思维导图，创新教学方法
教师在教学过程中可以利用思维导图教学的方法，激发学生学习英语的兴趣。教师在教学过程中要注重以学生为主体培养学生的学习兴趣，打破传统单一的教学模式，与学生产生互动。教师在课堂中利用思维导图，更容易让学生理解所要讲的知识。英语语法的学习有很多细小的知识点，要记忆的东西也非常多，记忆起来也比较复杂，教师通过思维导图将这些知识点进行划分，可以将复杂的知识变得清晰，将句子中所用的语法结构勾画出来，帮助学生更深刻的理解句子结构，也更加容易让学生记忆所讲的语法结构，更好的围绕主题发散学生的思维能力。教师可以与学生相互合作共同完成思维导图，加强师生之间的联系，创新教学方法，让学生在学习英语的过程中感受到英语的魅力，主动地去学习英语，这样也达到了让学生很好的掌握语法知识的目的，提高了学生学习英语的兴趣以及自主学习的能力。
3.利用思维导图，锻炼语言表达
思维导图在英语语法教学中起着特别的作用，能够充分锻炼学生的语言表达能力，学生在画出思维导图之后可以根据自己的记忆理解将思维导图的内容讲述出来，这样更易于学生记忆与理解。思维导图能够帮助学生整合所学知识，让学生在复习的时候能够有重点的去复习所学内容，提高了学生的学习效率，让学生在写作的时候能够用词准确，语义明确，内容表达清晰。思维导图能够帮助学生在学习英语语法的时候更好的掌握其中的重难点，让学生在学习英语的时候有清晰的思路。
通过以上内容，我们不难得出思维导图在中职院校英语语法教学中起着重要的作用，它不仅可以帮助教师更好地明确教学目标，划清教学范围，而且能够便于学生理解教师所讲的语法结构，让学生能够灵活的应用语法。利用思维导图，可以充分培养学生的思维；利用思维导图，创新教师教学的方法；利用思维导图，锻炼学生语言的表达能力，在学习英语语法的过程中利用思维导图会让语法学习事半功倍。
参考文献：
[1]闫中霞，李旭文.思维导图在中职英语语法教学中的妙用[J].现代职业教育，2018（12）.
[2]刘淑兰.巧用思维导图优化中职英语语法复习课堂[J].学周刊，2019（29）.
（作者单位：安徽省阜阳市皖北经济技术学校236400）
关键词：思维导图；中职英语；英语语法体系
中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0107
在学习英语语法的时候我们必须要明确英语语法的重要性，在中学时期英语语法的教学是非常重要的，语法不仅是整个英语体系的主体部分更是重难点，教师在讲解语法的时候通常会出现许多问题，学生不愿意学，教学内容比较困难，教师的教学方法比较陈旧，教学形式单一。这个时候就需要教师转变教学方式，注重培养学生的逻辑思维能力，利用思维导图的方式完善学生的英语语法体系，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考问题的能力。
一、教学中出现的问题
在中职英语教学中教师通常会面临两个问题，学生的英语基础薄弱以及学生对学习英语没有积极性。中职学生的英语基础差，对英语的语法结构不了解，平常的练习不够，对待学习的态度差，很多学生认为学习英语没有用处，所以在学习英语的时候忽略对英语的学习。教师在教授英语的过程中，认为语法知识比较琐碎，所以讲解不够，其更侧重于单词和文章内容的讲解，同时授课方法比较单一，没有让学生参与进课堂，没有注重培养学生的独立思考能力。
英语学习比较枯燥乏味，学生在学习英语的时候通常会被难以理解的语法知识搞得懵懵懂懂不知所以，时间久了就会失去学习英语的兴趣，课堂参与度不高，对学习英语的积极性不高。教师在教学过程中不注重创新，而是采用传统的教学模式对句子的语法结构进行分析，让学生死记硬背，这样学生不仅不能理解现有句子的语法结构，更不会举一反三，从而造成学生在写作过程中出现大量的语法结构错误，表达能力低。这种情况的出现导致中职院校的英语语法教学出现困难，学生的英语语法掌握不完善，英语基础薄弱。
二、教学的应对措施
在中职院校英语语法教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，让学生能够独立自主的学习英语，创新教学模式，以学生为主体。将思维导图引入到英语语法的教学过程中，让学生将平常所学的语法结构贯穿起来形成体系，从而更好地让学生掌握重难点，有侧重的学习。思维导图的应用可以帮助学生将所学的知识联系起来，使学生更好地将所学的语法知识应用到英语的学习中，并且能够幫助学生划出语法的重难点，更加容易明白问题所在，从而有效的解决问题。
1.利用思维导图，培养学生的思维
思维导图在英语语法学习的过程中起着非常重要的作用，学生可以根据本节课所讲的内容以思维导图的形式将其在纸上画出来。通过前面课堂上的学习，有关语法的新信息已被储存在脑海中，传统的关于语法记忆的教学多止步于此，想要更好的把语法知识记忆在脑海中，将其变成我们自己的一部分，就必须通过大量的练习。通常情况来说，信息至少需要重复五次才能够被永远的转化为长期记忆，这就需要教师引导学生在画完思维导图之后要经常浏览巩固记忆。思维导图的应用有利于培养学生的思维能力，学生根据自己所学将其整理，这对学生思维能力的理解以及学生的知识整合能力有着很大的提高。
2.利用思维导图，创新教学方法
教师在教学过程中可以利用思维导图教学的方法，激发学生学习英语的兴趣。教师在教学过程中要注重以学生为主体培养学生的学习兴趣，打破传统单一的教学模式，与学生产生互动。教师在课堂中利用思维导图，更容易让学生理解所要讲的知识。英语语法的学习有很多细小的知识点，要记忆的东西也非常多，记忆起来也比较复杂，教师通过思维导图将这些知识点进行划分，可以将复杂的知识变得清晰，将句子中所用的语法结构勾画出来，帮助学生更深刻的理解句子结构，也更加容易让学生记忆所讲的语法结构，更好的围绕主题发散学生的思维能力。教师可以与学生相互合作共同完成思维导图，加强师生之间的联系，创新教学方法，让学生在学习英语的过程中感受到英语的魅力，主动地去学习英语，这样也达到了让学生很好的掌握语法知识的目的，提高了学生学习英语的兴趣以及自主学习的能力。
3.利用思维导图，锻炼语言表达
思维导图在英语语法教学中起着特别的作用，能够充分锻炼学生的语言表达能力，学生在画出思维导图之后可以根据自己的记忆理解将思维导图的内容讲述出来，这样更易于学生记忆与理解。思维导图能够帮助学生整合所学知识，让学生在复习的时候能够有重点的去复习所学内容，提高了学生的学习效率，让学生在写作的时候能够用词准确，语义明确，内容表达清晰。思维导图能够帮助学生在学习英语语法的时候更好的掌握其中的重难点，让学生在学习英语的时候有清晰的思路。
通过以上内容，我们不难得出思维导图在中职院校英语语法教学中起着重要的作用，它不仅可以帮助教师更好地明确教学目标，划清教学范围，而且能够便于学生理解教师所讲的语法结构，让学生能够灵活的应用语法。利用思维导图，可以充分培养学生的思维；利用思维导图，创新教师教学的方法；利用思维导图，锻炼学生语言的表达能力，在学习英语语法的过程中利用思维导图会让语法学习事半功倍。
参考文献：
[1]闫中霞，李旭文.思维导图在中职英语语法教学中的妙用[J].现代职业教育，2018（12）.
[2]刘淑兰.巧用思维导图优化中职英语语法复习课堂[J].学周刊，2019（29）.
（作者单位：安徽省阜阳市皖北经济技术学校236400）