语文课本里有一个故事：在一个暴风雨后的早晨，一个男人来到海边散步。他注意到，一个小男孩在捡昨夜被暴风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩儿一边回答，一边拾起一条鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条……”
　　我始终忘不了这个孩子的话：“这条小鱼在乎！”对一个教师而言，学生何尝不就是那一条条小鱼，“这一条”是千分之一，万分之一。对一个家庭而言，“这一条”却是百分之百的期待，他承载着整个家庭的希望。人生没有轮回，孩子的命运就握在我们的手中。
　　我的眼前浮现出一个孩子的身影——他叫周超。这是一个五官端正、眉清目秀的男孩，但他十分顽劣。不过作为教师，我用心读着这个小男孩，深深觉得：他的小脑瓜机灵着呢，他会变好的。
　　我问到了周超家长的电话号码，我想和他家长好好谈谈这孩子的情况，并且帮帮他。电话那头是他爸爸，但他爸爸的态度却是我始料未及的，一副漠不关心的语气。通完电话，我很生气，找到了他妈妈的电话。原来，他的妈妈和爸爸感情一直不好，最近都失业了，妈妈前不久去外地打工了。说起孩子，妈妈哭了，哪个妈妈愿意离开自己的孩子呢？周超妈妈恳请我帮助她的孩子，我满口应允。
　　回到学校，我把周超带到办公室，给他洗干净手和脸，把他拉到身边坐下。我问他：“想妈妈了吗？”听到妈妈这两个字，周超的眼圈立刻就红了，接着哭了起来。我心疼地把他拉进怀里，一时间也不知道该说什么。等他平静下来，我告诉他，他妈妈给老师打来了电话，说很想她的乖儿子，还托老师转告他，妈妈希望他好好学习，听爸爸和老师的话，不要辜负妈妈对他的期望。听完我的话，周超懂事地点点头。
　　那次之后，虽然周超偶尔会交作业不及時，但我却看到了他的变化——他愿意和我说话了。
　　前几天，当我跨进教室，教室里突然响起了生日歌，我愣了。这时，周超从座位上站起来，手上捧着一个信封，快步走上讲台。我恍然大悟：原来今天是我的生日。
　　我不动声色地问学生：“你们是怎么知道的？”学生异口同声地说：“是周超打听到的。”我打开信封，里面是周超画的一张福娃，背面写着：“老师，感谢您的教诲。生日快乐！”我感动了，因为我知道他是敬我、爱我的。
　　我对学生们说：“送给老师最好的礼物是把作业做好，把字写好，这是最好的礼物。”第二天，我再次收到了周超送给我的精美礼物——书写整洁的抄写和听写。我高兴极了，拿着他的作业本在办公室传看了好几遍。
　　能帮助我的学生，看到他们快乐成长，绽放出灿烂的笑脸，我觉得是一件幸福的事。我想，一个教师最大的安慰也莫过于此。