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<正>片段回放:师:我现在不要求每个组做得有多快,我要求每个组6个人各个都算对。请组长落实,开始。(生自由算,教师巡视,提醒学生如果觉得组长太忙,组员也可以互相帮忙。1分钟后,教师请落实的小组长站起来。)
合作调控艺术:让小组分工真正成为学生的一种职责——“乘数中间有0的乘法”教学片段及赏析
【摘 要】
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<正>片段回放:师:我现在不要求每个组做得有多快,我要求每个组6个人各个都算对。请组长落实,开始。(生自由算,教师巡视,提醒学生如果觉得组长太忙,组员也可以互相帮忙。1分钟
【机 构】
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深圳市福田区培训中心,深圳市福田区福强小学
【出 处】
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黑龙江教育(小学教学案例与研究)
【发表日期】
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2010年04期
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