【摘 要】
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在培养应用型、复合型、技能型人才的教育改革和发展形式下,高校第二课堂建设是提升应用型人才培养的关键环节,但一直并没有受到重视。结合“343”应用型人才培养模式,以高校
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在培养应用型、复合型、技能型人才的教育改革和发展形式下,高校第二课堂建设是提升应用型人才培养的关键环节,但一直并没有受到重视。结合“343”应用型人才培养模式,以高校电视台为实践,提出高校第二课堂建设的活动要求向课程化转变,成果认定向学分化转变,活动内容向项目化转变,旨在形成应用型本科高校第二课堂人才培养框架,从而推进应用型人才培养模式改革取得预期的效果。
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