论文部分内容阅读
义务教育《语文课程标准》关于小学阶段习作的总目标是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。”第三学段尤其强调要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。荀子在《儒效篇》中有言，“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之”。再次审视课标中对学生的习作要求，不难发现，无论是观察习惯的养成，还是所见所闻的丰富，亦或是独特感受的获得和习作素材的积累，其核心和根基都离不开生活，离不开体验。