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摘要：工程造价专业人才培养目标是培养适应社会需求的造价工程师，其课程设置应突出应用型本科特色，教材选用深浅程度应适中，培养双师型教师，同时注重教师与学生的实践能力的培养。
关键词：人才培养目标；应用型实践
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 16-0112-01
我院于2007年成功申报工程造价专业，为了实现预期的培养目标，使学生具备土木工程技术及与工程造价管理相关的管理、经济和法律等基本知识与综合应用能力，获得造价工程师基本训练，能够在建筑、房地产和工程咨询等领域从事工程造价全过程管理工作，具备一定的工程管理实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。
我院的工程造价专业的人才培养方案是在我校工程管理专业造价方向基础上，以及对市场需求调查与研究实践过程中，不断地总结、提炼造价专业的培养方案、模式及目标，同时结合实际的教学效果，检验既定方案与目标，并在教学过程中不断调整、完善。
一、人才培养方向的定位、培养目标和规格的明确
应用型本科院校工程造价专业培养具备土木工程技术及与工程造价管理相关的管理、经济和法律等基本知识与综合应用能力，获得造价工程师基本训练，主要在建筑、房地产和工程咨询等领域从事工程造价全过程管理工作，具有一定的工程管理实践能力和创新精神的应用型高级专门人才，在定位培养方向时，必须突出“应用型”特色，要注重教育应用和实践能力。
工程造价专业的人才培养目标应定位在为工程建设一线培养工程造价专业人才。通过大学四年的学习，学生应该具备建筑施工企业经营与管理的相关知识，具有熟练编制建筑、安装、装饰及市政工程等各专业工程招标投标文件以及预、结算文件的能力，成为知识结构相对健全既懂技术又懂经济的专业人才，可以在毕业后到设计院、建筑业企业、企事业单位的基建部门及房地产开发企业等工程建设从业单位从事工程造价的相关工作。
应用型本科造价专业学生除了应具有各专业学生都具备的高尚的思想道德素质外，在毕业时还应具备技术经济分析和工程项目经济评价等项目前期决策的能力、编制各专业工程估算、概算、预算、结算的能力，开展工程招投标、合同谈判、合同管理等一切造价工程师应具备能力。
二、结合专业特色进行课程设置
课程体系设置是培养目标得以实现的重要手段。课程设置必须以就业为导向，基础课程以应用为目的，以够用为度，专业课程要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。我院工程造价专业是文理科省兼招专业，分别设文理两套课程体系，对于课程设置中专业基础课程略有差异，如大学物理、工程力学等要求的深度略低于理科，课程的设置还在不断探索和完善中；在专业课中，除了土建专业的造价课程外，还开设了建筑设备与环境技术、建筑电气与智能技术、市政工程与计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、建筑设备工程计价、道桥工程与计价等，紧密与当前社会需求相匹配，使得我们培养的学生适合从事各个专业的造价工作。此外，还开设了工程造价管理方面的课程，如工程合同管理、工程项目成本管理、房地产估价、国际工程估价、建设监理概论、建设法规、工程项目安全管理、工程造价管理等，这些课程的设置是学生们的知识结构更趋于健全，使学生对工程建设从业单位的中各个角色有所了解，能更快的适应行业。另外，在进行工程造价专业的课程设置时，必须突出特色，重视实践教学环节。
三、教材选用
应用型本科院校的专业设置、教学内容体系、课程设置和教学计划安排均应突出应用性，满足社会就业需求需要，突出应用型教学特色。其中，教材是基础和关键。工程造价专业的专业基础课程如工程制图、工程力学、土力学与地基基础、建筑结构等以应用为目的，深度不需要与建筑工程专业一致，以讲清概念、强化应用为重点。建筑设备与环境技术、建筑电气与智能技术、市政工程与计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、道桥工程与计价、建筑设备工程计价等专业课程以最新颁布国家和行业标准、规范为依据，由于教材往往滞后于新规范、新标准，所以造价专业教师的知识更新必须跟上行业步伐，对新规范、新标准同步传授与学生。2010年工程造价教研室老师参与编写《建筑工程计价》这门教材，此本教材突出应用性，里面的例题、复习题和参考案例都已实际工程为模板，使学生们掌握对于如何做一个完整的造价文件。
四、加强师资队伍的建设，自身培养与外聘相结合
工程造价专业是应用性较强的专业，对专业教师的需求不必全部必须具有博士硕士等高学历的要求。造价专业注重培养学生的实际动手能力，那么对老师的要求同样要具有较高的实践能力。目前普遍存在着高学历年轻教师的学历高，但是实践经验严重不足这种情况，所以学院应在注重教师学历层次的同时也要注重对教师实践能力的培养，与一些施工单位和工程造价咨询单位建立合作关系，把年轻教师送到工程一线去学习和锻炼，经历一到两年的时间，优秀的高学历教师的实践能力会等到一个很大的提升，对于今后的教学工作更有针对性，重点能够明显突出。我校在2008年、2009年新校区的建设过程中，工程造价的教师都参与其中，对施工技术问题能有了更好的实践经验，之后讲述工程造价等专业课程有很大的提高。
由于工程造价专业近几年的市场需求较大，所以在招生规模较大，普遍存在着师生比不足的情况。在充分发挥自己学院专任教师的基础上，可以聘请校外的知名教师和工程一线的工程师来补充不足的师资。外聘的知名教师可以给学院带来兄弟院校的研究成果，对学生来讲可以接收更多的专业思想，对学生的成长来讲非常有好处；对于专业性质较强的实习课程，可以聘请实践经验丰富的一线工程师，他们经验丰富，讲课具体，尤其在工地现场的讲解，可以解答学生在课本上遇到的很多问题。但是对于工程一线的工程师刚开始讲课存在如授课经验不足，或语速过快，或讲课的条理性较差等问题，所以学院也应注重培养一批稳定的一线工程师外聘教师，既节约学校开支，教学质量又可以得到保证。
工程造价专业作为一个新兴专业，其人才的培养定位、教学计划、课程设置、实验实训、毕业设计内容及专业特色等问题颇具研究价值。
参考文献：
[1]陈翔，高职工程造价专业人才培养研究与实践[J].山西建筑，2007（36）.
关键词：人才培养目标；应用型实践
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2012） 16-0112-01
我院于2007年成功申报工程造价专业，为了实现预期的培养目标，使学生具备土木工程技术及与工程造价管理相关的管理、经济和法律等基本知识与综合应用能力，获得造价工程师基本训练，能够在建筑、房地产和工程咨询等领域从事工程造价全过程管理工作，具备一定的工程管理实践能力和创新精神的应用型高级专门人才。
我院的工程造价专业的人才培养方案是在我校工程管理专业造价方向基础上，以及对市场需求调查与研究实践过程中，不断地总结、提炼造价专业的培养方案、模式及目标，同时结合实际的教学效果，检验既定方案与目标，并在教学过程中不断调整、完善。
一、人才培养方向的定位、培养目标和规格的明确
应用型本科院校工程造价专业培养具备土木工程技术及与工程造价管理相关的管理、经济和法律等基本知识与综合应用能力，获得造价工程师基本训练，主要在建筑、房地产和工程咨询等领域从事工程造价全过程管理工作，具有一定的工程管理实践能力和创新精神的应用型高级专门人才，在定位培养方向时，必须突出“应用型”特色，要注重教育应用和实践能力。
工程造价专业的人才培养目标应定位在为工程建设一线培养工程造价专业人才。通过大学四年的学习，学生应该具备建筑施工企业经营与管理的相关知识，具有熟练编制建筑、安装、装饰及市政工程等各专业工程招标投标文件以及预、结算文件的能力，成为知识结构相对健全既懂技术又懂经济的专业人才，可以在毕业后到设计院、建筑业企业、企事业单位的基建部门及房地产开发企业等工程建设从业单位从事工程造价的相关工作。
应用型本科造价专业学生除了应具有各专业学生都具备的高尚的思想道德素质外，在毕业时还应具备技术经济分析和工程项目经济评价等项目前期决策的能力、编制各专业工程估算、概算、预算、结算的能力，开展工程招投标、合同谈判、合同管理等一切造价工程师应具备能力。
二、结合专业特色进行课程设置
课程体系设置是培养目标得以实现的重要手段。课程设置必须以就业为导向，基础课程以应用为目的，以够用为度，专业课程要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。我院工程造价专业是文理科省兼招专业，分别设文理两套课程体系，对于课程设置中专业基础课程略有差异，如大学物理、工程力学等要求的深度略低于理科，课程的设置还在不断探索和完善中；在专业课中，除了土建专业的造价课程外，还开设了建筑设备与环境技术、建筑电气与智能技术、市政工程与计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、建筑设备工程计价、道桥工程与计价等，紧密与当前社会需求相匹配，使得我们培养的学生适合从事各个专业的造价工作。此外，还开设了工程造价管理方面的课程，如工程合同管理、工程项目成本管理、房地产估价、国际工程估价、建设监理概论、建设法规、工程项目安全管理、工程造价管理等，这些课程的设置是学生们的知识结构更趋于健全，使学生对工程建设从业单位的中各个角色有所了解，能更快的适应行业。另外，在进行工程造价专业的课程设置时，必须突出特色，重视实践教学环节。
三、教材选用
应用型本科院校的专业设置、教学内容体系、课程设置和教学计划安排均应突出应用性，满足社会就业需求需要，突出应用型教学特色。其中，教材是基础和关键。工程造价专业的专业基础课程如工程制图、工程力学、土力学与地基基础、建筑结构等以应用为目的，深度不需要与建筑工程专业一致，以讲清概念、强化应用为重点。建筑设备与环境技术、建筑电气与智能技术、市政工程与计价、建筑电气工程计价、装饰工程与计价、道桥工程与计价、建筑设备工程计价等专业课程以最新颁布国家和行业标准、规范为依据，由于教材往往滞后于新规范、新标准，所以造价专业教师的知识更新必须跟上行业步伐，对新规范、新标准同步传授与学生。2010年工程造价教研室老师参与编写《建筑工程计价》这门教材，此本教材突出应用性，里面的例题、复习题和参考案例都已实际工程为模板，使学生们掌握对于如何做一个完整的造价文件。
四、加强师资队伍的建设，自身培养与外聘相结合
工程造价专业是应用性较强的专业，对专业教师的需求不必全部必须具有博士硕士等高学历的要求。造价专业注重培养学生的实际动手能力，那么对老师的要求同样要具有较高的实践能力。目前普遍存在着高学历年轻教师的学历高，但是实践经验严重不足这种情况，所以学院应在注重教师学历层次的同时也要注重对教师实践能力的培养，与一些施工单位和工程造价咨询单位建立合作关系，把年轻教师送到工程一线去学习和锻炼，经历一到两年的时间，优秀的高学历教师的实践能力会等到一个很大的提升，对于今后的教学工作更有针对性，重点能够明显突出。我校在2008年、2009年新校区的建设过程中，工程造价的教师都参与其中，对施工技术问题能有了更好的实践经验，之后讲述工程造价等专业课程有很大的提高。
由于工程造价专业近几年的市场需求较大，所以在招生规模较大，普遍存在着师生比不足的情况。在充分发挥自己学院专任教师的基础上，可以聘请校外的知名教师和工程一线的工程师来补充不足的师资。外聘的知名教师可以给学院带来兄弟院校的研究成果，对学生来讲可以接收更多的专业思想，对学生的成长来讲非常有好处；对于专业性质较强的实习课程，可以聘请实践经验丰富的一线工程师，他们经验丰富，讲课具体，尤其在工地现场的讲解，可以解答学生在课本上遇到的很多问题。但是对于工程一线的工程师刚开始讲课存在如授课经验不足，或语速过快，或讲课的条理性较差等问题，所以学院也应注重培养一批稳定的一线工程师外聘教师，既节约学校开支，教学质量又可以得到保证。
工程造价专业作为一个新兴专业，其人才的培养定位、教学计划、课程设置、实验实训、毕业设计内容及专业特色等问题颇具研究价值。
参考文献：
[1]陈翔，高职工程造价专业人才培养研究与实践[J].山西建筑，2007（36）.