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[摘 要]农民工为我国经济社会的飞速发展做出了重大贡献，但农民工大多受的教育层次比较低甚至没有受过教育，成为制约其生存和发展的首要问题；社会组织开展了各种农民工的技能和创业培训工作，怎样才能很好地完成农民工培训班班主任工作。
[关键词]农民工培训班加强和改进 班主任工作
中图分类号：D422.68 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）13-0179-01
一、加强农民工培训班班主任工作的重要性
改革开放以来， 随着我国工业化、城镇化的快速发展，大量农村富余劳动力转移到了二三产业和城镇就业成为农民工。2013年3月22日，国家统计局网站发布《2012年国民经济和社会发展统计公报》显示，全国农民工总量已达2.6261亿人。2014年5月12日，由华中师范大学中国农村研究院、教育部人文社会科学重点研究基地联合发布的“中国农民状况发展报告·社会文化卷”显示，仅有25.62%的农民接受过技能培训，在参加过技能培训的农民中，培训内容以农业技术培训为主，占比为44.14%，其次是劳动力转移培训，占比为7.09%，文化知识综合培训位居第三，占比为5.13%。由这两组数据可以看出，一方面，农民工为中国经济的持续发展提供了充裕的劳动力，并已成为我国产业工人的主体和推进新型城镇化、加快农村脱贫致富的主力军，为我国现代化建设做出了重大贡献。另一方面，由于农民工缺乏必要的职业培训，综合素质和职业技能仍难以适应经济社会发展的需要，使得他们中的大部分只能从事低端、艰苦、技术含量不高、收入较低的工作。不仅就业的稳定性和收入的增长缺乏保障，自身的生存和发展受到制约，还使党中央、国务院转方式，调结构，促增长，保就业等宏观决策的具体落实和推进受到影响。因此，全面加强农民工职业培训工作，提高他们的综合素质和职业技能，使农民工在全面深化改革，实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中进一步发挥主力军作用，就成为当前加强农民工工作的一项重要举措。
2014年9月12日，《国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见》（国发〔2014〕40号）中，对进一步做好新形势下为农民工服务工作，切实解决农民工面临的突出问题，有序推进农民工市民化作出了重要部署，要求实施农民工职业技能提升计划。加大农民工职业培训工作力度，对农村转移就业劳动者开展就业技能培训，对农村未升学初高中毕业生开展劳动预备制培训，对在岗农民工开展岗位技能提升培训，对具备中级以上职业技能的农民工开展高技能人才培训，将农民工纳入终身职业培训体系。在这一进程中，重点开展订单式培训、定向培训、企业定岗培训，面向市场确定培训职业（工种）是主要内容，但与此同时，加强农民工职业培训班的班主任工作，亦是不可或缺的重要一环。
众所周知，农民工培训班班主任作为培训班的组织者、教育者和指导者，具有拾遗补缺、沟通协调、统筹兼顾的作用，是贯彻党中央、国务院关于加强农民工职业培训工作，完成培训教学任务和实现培训目标的重要保证，是提高培训教学效率的助推器和润滑剂。因此，重视和改进农民工培训班班主任工作是加强农民工职业培训工作中不可小视的一重要内容。
二、加强农民工培训班班主任工作的要求
（一）转变思想观念
在各种农民工培训班里，班主任是最直接、最重要的教学管理人，是班级建设的领头羊，一个良好的班集体是离不开一个优秀的班主任工作的，与其他教师相比，班主任与学员接触最多，对学员有着潜移默化的影响，是决定培训质量优劣的不可或缺的重要因素。班主任对此应有清醒的认识，在思想上和工作中给予高度重视。
（二）坚持以人为本
对待教育事业的高度负责态度，是教师最重要的人格特征。作为农民工培训班的班主任，要满怀强烈的责任感和使命感，坚持以人为本的理念，自觉严格要求自己，以端正的态度和扎实的工作，热心为农民工学员办实事、解难事，不断增强培训效果。
（三）提高自身素质
班主任必须掌握相应的专业知识，学习新理念、新知识，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好，同时借鉴他人的经验，虚心学习，从中吸取有益的东西。在工作中不断地学习积累，在实践中不断地探索创新，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应班主任工作的新需要，提高工作的效率与质量。
三、加强农民工培训班班主任工作的途径
（一）端正学员学习态度
农民工学员受的教育层次普遍较低，对培训的重视程度普遍不高，因此，在学员到校报到的当天，就要开展入学教育，端正学员学习态度，帮助他们树立正确的学习理念，认识参加培训学习的重要性，珍惜来之不易的学习培训机会，为培训取得实效奠定思想基础。
（二）掌握学员实际情况
参加培训的农民工来自不同地域，个人素质、文化水平、学习目的各不相同，这就要求培训班的班主任要迅速进入角色，通过个别谈话交流等方式，深入了解她们的生活和工作经历及她们的家庭情况，了解她们的知识层次，做到胸有成竹并及时提出有针对性的意见和建议，帮助学员做到学有所获，学有所用。
（三）加强日常管理工作
职业技能培训班，都是培训时间短，任务较重，作为班主任，培训期间必须全天跟班，热情周到为学员服务。每一期培训班开班时，做好学员报名登记注册、身份证复印件收集、住宿安排、就餐安排、学员分组；培训期间做好学员登记表、就餐签名表、考勤表、住宿登记表、学员实名制表等表制作，让学员本人签字，并检查核对确认后存档；做好餐票发放，每天安排好值日生打扫卫生，及时处理好学员在学习、生活中出现的各种问题；做好请假制度，强调学员不得无故缺课，对于缺课的学员，如果事先没请假的，电话问清缺课原因；学员参加技能考试的前一天，做好考场考前布置，学员的考前动员，考试的注意事项。
（四）协助开展教学管理
上理论课前做好教学设备调试等工作，做好学员每天的考勤，协助上课教师搞好课堂学习环境和秩序，有计划有步骤地实施教学活动。农民工学员接受教育的机会比较少，有的大半辈子没有学习过而现又重新学习，且是免费教育，会出现部分学员上课有些不适应，上课时会有一些学员开小差现象，所以班主任每天都要强调课堂纪律，如上课前要把手机关机，上课时不要交头接耳，不要随便进出教室，要尊重老师的劳动。上实操课前，准备好各种器材教具，也可安排学员把器材教具摆放整齐，把学员分好组；上课时按小组轮流操作，发现个别手脚比较慢或者操作不规范的，就让他们另外开小灶，直到他们能够操作为止。
（五）贯彻落实以人为本
很大部分农民工都有一定的自卑心理，认为自己社会身份低微，可能是因为进城农民工在城市里主要从事脏活、累活，都是一般城市人不愿意从事的，所以普遍希望得到尊重。作为班主任要坚持以人为本的理念，放下架子，要跟农民工学员交朋友，与学员站在平等的位置上，尊重学员、欣赏学员，耐心地与学员谈话，与学员聊家常，用心呵护学员，了解学员的内心世界，成为学员的良师益友。
（六）建立完善学员档案
班主任要建立学员登记表、住宿登记表、就餐签名表、考勤表、学员实名制表、教师签到表等表格，让学员本人签好字，并把它们打印出来，和身份证复印件一起归类存档，这些都是检查验收培训工作的重要依据。同时还要建立电子档案，电子档案把每一类型，每一期培训班的材料全部归类好，并及时做好各种统计。
（七）做好就业推荐工作
班主任还应及时跟踪用工需求信息，在培训班结束后积极推荐农民工学员就业。同时经常通过各种方式对农民工进行询问，了解他们现在是否就业或者创业，以及在就业、创业的类型和遇到的各种问题，并请农民工对培训提出意见和建议，使农民工培训工作进入良性循环，为社会作出更大的贡献。
参考文献
[1] 李培贵，关于农民工职业培训班班主任工作的探讨，《职业》2013 年第8期.
[2] 刘千红，职业学校班主任工作探讨，《中国外资》2013年6月.
[2] 洪列平，农民工职业培训效果的影响与对策，《教育与职业》2013年第3期.
[关键词]农民工培训班加强和改进 班主任工作
中图分类号：D422.68 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）13-0179-01
一、加强农民工培训班班主任工作的重要性
改革开放以来， 随着我国工业化、城镇化的快速发展，大量农村富余劳动力转移到了二三产业和城镇就业成为农民工。2013年3月22日，国家统计局网站发布《2012年国民经济和社会发展统计公报》显示，全国农民工总量已达2.6261亿人。2014年5月12日，由华中师范大学中国农村研究院、教育部人文社会科学重点研究基地联合发布的“中国农民状况发展报告·社会文化卷”显示，仅有25.62%的农民接受过技能培训，在参加过技能培训的农民中，培训内容以农业技术培训为主，占比为44.14%，其次是劳动力转移培训，占比为7.09%，文化知识综合培训位居第三，占比为5.13%。由这两组数据可以看出，一方面，农民工为中国经济的持续发展提供了充裕的劳动力，并已成为我国产业工人的主体和推进新型城镇化、加快农村脱贫致富的主力军，为我国现代化建设做出了重大贡献。另一方面，由于农民工缺乏必要的职业培训，综合素质和职业技能仍难以适应经济社会发展的需要，使得他们中的大部分只能从事低端、艰苦、技术含量不高、收入较低的工作。不仅就业的稳定性和收入的增长缺乏保障，自身的生存和发展受到制约，还使党中央、国务院转方式，调结构，促增长，保就业等宏观决策的具体落实和推进受到影响。因此，全面加强农民工职业培训工作，提高他们的综合素质和职业技能，使农民工在全面深化改革，实现中华民族伟大复兴的中国梦进程中进一步发挥主力军作用，就成为当前加强农民工工作的一项重要举措。
2014年9月12日，《国务院关于进一步做好为农民工服务工作的意见》（国发〔2014〕40号）中，对进一步做好新形势下为农民工服务工作，切实解决农民工面临的突出问题，有序推进农民工市民化作出了重要部署，要求实施农民工职业技能提升计划。加大农民工职业培训工作力度，对农村转移就业劳动者开展就业技能培训，对农村未升学初高中毕业生开展劳动预备制培训，对在岗农民工开展岗位技能提升培训，对具备中级以上职业技能的农民工开展高技能人才培训，将农民工纳入终身职业培训体系。在这一进程中，重点开展订单式培训、定向培训、企业定岗培训，面向市场确定培训职业（工种）是主要内容，但与此同时，加强农民工职业培训班的班主任工作，亦是不可或缺的重要一环。
众所周知，农民工培训班班主任作为培训班的组织者、教育者和指导者，具有拾遗补缺、沟通协调、统筹兼顾的作用，是贯彻党中央、国务院关于加强农民工职业培训工作，完成培训教学任务和实现培训目标的重要保证，是提高培训教学效率的助推器和润滑剂。因此，重视和改进农民工培训班班主任工作是加强农民工职业培训工作中不可小视的一重要内容。
二、加强农民工培训班班主任工作的要求
（一）转变思想观念
在各种农民工培训班里，班主任是最直接、最重要的教学管理人，是班级建设的领头羊，一个良好的班集体是离不开一个优秀的班主任工作的，与其他教师相比，班主任与学员接触最多，对学员有着潜移默化的影响，是决定培训质量优劣的不可或缺的重要因素。班主任对此应有清醒的认识，在思想上和工作中给予高度重视。
（二）坚持以人为本
对待教育事业的高度负责态度，是教师最重要的人格特征。作为农民工培训班的班主任，要满怀强烈的责任感和使命感，坚持以人为本的理念，自觉严格要求自己，以端正的态度和扎实的工作，热心为农民工学员办实事、解难事，不断增强培训效果。
（三）提高自身素质
班主任必须掌握相应的专业知识，学习新理念、新知识，具备较广泛的文化素养和兴趣爱好，同时借鉴他人的经验，虚心学习，从中吸取有益的东西。在工作中不断地学习积累，在实践中不断地探索创新，在总结经验教训的基础上，不断地提升素养，才能适应班主任工作的新需要，提高工作的效率与质量。
三、加强农民工培训班班主任工作的途径
（一）端正学员学习态度
农民工学员受的教育层次普遍较低，对培训的重视程度普遍不高，因此，在学员到校报到的当天，就要开展入学教育，端正学员学习态度，帮助他们树立正确的学习理念，认识参加培训学习的重要性，珍惜来之不易的学习培训机会，为培训取得实效奠定思想基础。
（二）掌握学员实际情况
参加培训的农民工来自不同地域，个人素质、文化水平、学习目的各不相同，这就要求培训班的班主任要迅速进入角色，通过个别谈话交流等方式，深入了解她们的生活和工作经历及她们的家庭情况，了解她们的知识层次，做到胸有成竹并及时提出有针对性的意见和建议，帮助学员做到学有所获，学有所用。
（三）加强日常管理工作
职业技能培训班，都是培训时间短，任务较重，作为班主任，培训期间必须全天跟班，热情周到为学员服务。每一期培训班开班时，做好学员报名登记注册、身份证复印件收集、住宿安排、就餐安排、学员分组；培训期间做好学员登记表、就餐签名表、考勤表、住宿登记表、学员实名制表等表制作，让学员本人签字，并检查核对确认后存档；做好餐票发放，每天安排好值日生打扫卫生，及时处理好学员在学习、生活中出现的各种问题；做好请假制度，强调学员不得无故缺课，对于缺课的学员，如果事先没请假的，电话问清缺课原因；学员参加技能考试的前一天，做好考场考前布置，学员的考前动员，考试的注意事项。
（四）协助开展教学管理
上理论课前做好教学设备调试等工作，做好学员每天的考勤，协助上课教师搞好课堂学习环境和秩序，有计划有步骤地实施教学活动。农民工学员接受教育的机会比较少，有的大半辈子没有学习过而现又重新学习，且是免费教育，会出现部分学员上课有些不适应，上课时会有一些学员开小差现象，所以班主任每天都要强调课堂纪律，如上课前要把手机关机，上课时不要交头接耳，不要随便进出教室，要尊重老师的劳动。上实操课前，准备好各种器材教具，也可安排学员把器材教具摆放整齐，把学员分好组；上课时按小组轮流操作，发现个别手脚比较慢或者操作不规范的，就让他们另外开小灶，直到他们能够操作为止。
（五）贯彻落实以人为本
很大部分农民工都有一定的自卑心理，认为自己社会身份低微，可能是因为进城农民工在城市里主要从事脏活、累活，都是一般城市人不愿意从事的，所以普遍希望得到尊重。作为班主任要坚持以人为本的理念，放下架子，要跟农民工学员交朋友，与学员站在平等的位置上，尊重学员、欣赏学员，耐心地与学员谈话，与学员聊家常，用心呵护学员，了解学员的内心世界，成为学员的良师益友。
（六）建立完善学员档案
班主任要建立学员登记表、住宿登记表、就餐签名表、考勤表、学员实名制表、教师签到表等表格，让学员本人签好字，并把它们打印出来，和身份证复印件一起归类存档，这些都是检查验收培训工作的重要依据。同时还要建立电子档案，电子档案把每一类型，每一期培训班的材料全部归类好，并及时做好各种统计。
（七）做好就业推荐工作
班主任还应及时跟踪用工需求信息，在培训班结束后积极推荐农民工学员就业。同时经常通过各种方式对农民工进行询问，了解他们现在是否就业或者创业，以及在就业、创业的类型和遇到的各种问题，并请农民工对培训提出意见和建议，使农民工培训工作进入良性循环，为社会作出更大的贡献。
参考文献
[1] 李培贵，关于农民工职业培训班班主任工作的探讨，《职业》2013 年第8期.
[2] 刘千红，职业学校班主任工作探讨，《中国外资》2013年6月.
[2] 洪列平，农民工职业培训效果的影响与对策，《教育与职业》2013年第3期.