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摘要：近几年间，高校开始进行体育教学改革，随着其深入发展，出现了较多的弊端，具体表现在传统游泳教学模式与现代化教学模式之间的对立与教学思想的差异化，因此，游泳课目前在高校体院的发展中收到了极大的阻碍。本文首先介绍了了高校游泳运动的特点与现状，接着简要分析了高校大学生参与游泳的重要意义，最后提出了高校游泳教学课改革创新的方法与模式，以期望能够对高校游泳课教学的发展起到指导性作用。
关键词：改革创新；高校游泳课；教学方法；模式
中图分类号：G86文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0073-01
一、前言
目前，我国正在大力推行全民健身观念，随着其深入的发展，形式多样的健身运动开始受到大家的广泛关注。而游泳作为其中的一项运动，具有老少皆宜的特点，游泳健身运动不仅可以一定程度的促进人的身心健康发展，还能塑形健体，同时还能起到减肥和愉悦心理的作用，因此，游泳是一门具有多项优势的体育运动。目前，高校极为重视游泳运动课程的开展，大部分高校已经将游泳课程作为必修课程。但是由于传统教学模式及传统教学方式等问题的阻碍，目前高校游泳课程呈现出课程设置单一、教学方式过于陈旧等问题，学生在学习中仅仅只能掌握基本的游泳运动技能，其游泳水平层次仍然较低。基于上述原因，目前我国正在大力寻求解决方案，以期望能够改变这一局面。下文针对这一问题，从高校游泳运动特点与现状出发，分析高校大学生参与游泳的重要意义了，结合我国高校现代化教学模式为开展游泳课程提供了理论参考。
二、高校游泳运动特点与现状
1.特点。游泳运动是一种利用水的浮力，并克服水的阻力，在水这一环境中，将全身各个部位的器官投入水中的一项有氧运动，同时，游泳运动作为一项体育竞技类的运用项目，也是人们在日常生活中的一门最为基本的生存技能。首先，游泳运动拥有悠长的历史、健美形体、瘦身减肥、增强人体体质等多个方面的基本特点，可以有效促进学生培养出坚强的意志力，因此在高校中游泳运动深受大学生的喜爱；其次，游泳运动还具有健身、健美、社交等特点，不仅可以有效锻炼人体神经的灵敏度，还能加强人体血液循环，增强其肺活量，因此游泳是一项健身作用和价值极高的运动项目。
2.现状。在高校游泳教学中，理论课是教学内容的重要组成部分，同时也是学生进行实战训练的基础，但是目前在高校中，大多数体院中，教师更加注重对学生游泳技术的技能，而忽略了理论课程的教学；传统的教学模式进行教学，因此导致教学方法落后，大部分学生对游泳课程的理解停留在理论基础部分，对其科学原理、健身知识、学习方法等内容了解较少；目前我国大部分高校仍然采用传统的教学方式进行教学，学生处于被动学习的状态，很难体验到游泳课程的魅力及学习的乐趣。
二、高校大学生参与游泳的重要意义
随着全民健身观念的大力推行，形式多样的运动层出不穷，而游泳健身运动作为现代大学生最受追捧的健身运动项目其中的一项，具有很多的优势，因此大学生参加游泳运动极为重要。首先，进行游泳锻炼，可以塑造健美的身材，追求完美身材的大学生，可以通过游泳锻炼，塑形健体；再者，游泳运动可以愉悦身心，使大学生放松课程的压力，尽情的释放；其次，游泳运动可以增强人体体质，增强心血管系统的机能，增强人体肺活量，提高协调性，因此，在高校中游泳项目占据着不可取代的地位。
三、高校游泳教学课改革创新的方法与模式
目前，我国正在大力推行素质教学并得到了全面实施，因此高校游泳教学也应该顺应其发展，跟上现代化时代教育发展的脚步，摈弃传统的教学理念，从符合大学生身心健康的教学方向出发，在教学模式上实现教学的创新与科学，进而使学生不仅可以有效掌握游泳的理论基础知识，还能很好的掌握游泳的技能，以达到理想的教学效果。
1.分组式教学法的应用
分组式教学法是高校构建有效课程的最直接的途径。游泳教练需要将松散的学生凝聚于团队之中，将单一的个人学习整合成团队的学习模式，进而促进学生有效学习。例如：在游泳教学课程中，教师可以根据学生自身的情况，将不同层次、不同类型的学生分为4至6个人为一组，在通过有组织、有计划、有层次的教学方法，促进学生与老师之间、学生与学生之间相互学习与影响，进而达到科学的教学效果。
2.自学新知学习法
教师要尊重每一位学生，并未其提供同等的学习机会，使学生能够通过课程提高自己的游泳水平，并且获得发展。在新知学习法中，教师要注重对学生个人兴趣、行为、爱好、个性等多方面的差异的掌握，在保证学生共同学习、发展的基础之上，注重学生的个性化发展。例如：教师在设计新知这一环节中，要对新知识的内容进行整合，并对自学的难以程度进行分析，再结合学生的日常生活，并与之联系在一起，对学生提出不同的要求。在自学过程中，层层突破都关系到自主学习达到的效果，从而关系到高效游泳课程的高效高质量，因此教师在进行教学设计时，要更加侧重于对自学新知这一环节的设计，进而创建出自主、高效、快乐的游泳体育教学课堂。
四、总结与建议
综上所述，游泳运动拥有悠长的历史、健美形体、瘦身减肥、增强人体体质等多个方面的基本特点，可以有效促进学生培养出坚强的意志力，而随着全民健身观念的大力推行，游泳健身运动作为现代大学生最受追捧的健身运动项目其中的一项，具有塑造健美的身材、愉悦身心、可以增强人体体质，增强心血管系统的机能，增强人体肺活量，提高协调性等多方面的重要意义，因此高校游泳教学也应该顺应其发展，跟上现代化时代教育发展的脚步，通过分组式教学法与自学新知学习法等途径，实现高效游泳教学的改革与创新。
（作者单位：成都体育学院）
参考文献：
[1]尹继成，妄衍益.高校游泳教学的滑坡现象及其对策[J].四川体育科学，2006（2）：61-62.
[2]宋义增.普通高校游泳教学模式的改革与实践[J].北京体育大学学报，2000（3）：393-394.
[3]陈立新，张立明.高校游泳普修课教学的现状与改革构想[J].游泳，2002（3）：27.
关键词：改革创新；高校游泳课；教学方法；模式
中图分类号：G86文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）08-0073-01
一、前言
目前，我国正在大力推行全民健身观念，随着其深入的发展，形式多样的健身运动开始受到大家的广泛关注。而游泳作为其中的一项运动，具有老少皆宜的特点，游泳健身运动不仅可以一定程度的促进人的身心健康发展，还能塑形健体，同时还能起到减肥和愉悦心理的作用，因此，游泳是一门具有多项优势的体育运动。目前，高校极为重视游泳运动课程的开展，大部分高校已经将游泳课程作为必修课程。但是由于传统教学模式及传统教学方式等问题的阻碍，目前高校游泳课程呈现出课程设置单一、教学方式过于陈旧等问题，学生在学习中仅仅只能掌握基本的游泳运动技能，其游泳水平层次仍然较低。基于上述原因，目前我国正在大力寻求解决方案，以期望能够改变这一局面。下文针对这一问题，从高校游泳运动特点与现状出发，分析高校大学生参与游泳的重要意义了，结合我国高校现代化教学模式为开展游泳课程提供了理论参考。
二、高校游泳运动特点与现状
1.特点。游泳运动是一种利用水的浮力，并克服水的阻力，在水这一环境中，将全身各个部位的器官投入水中的一项有氧运动，同时，游泳运动作为一项体育竞技类的运用项目，也是人们在日常生活中的一门最为基本的生存技能。首先，游泳运动拥有悠长的历史、健美形体、瘦身减肥、增强人体体质等多个方面的基本特点，可以有效促进学生培养出坚强的意志力，因此在高校中游泳运动深受大学生的喜爱；其次，游泳运动还具有健身、健美、社交等特点，不仅可以有效锻炼人体神经的灵敏度，还能加强人体血液循环，增强其肺活量，因此游泳是一项健身作用和价值极高的运动项目。
2.现状。在高校游泳教学中，理论课是教学内容的重要组成部分，同时也是学生进行实战训练的基础，但是目前在高校中，大多数体院中，教师更加注重对学生游泳技术的技能，而忽略了理论课程的教学；传统的教学模式进行教学，因此导致教学方法落后，大部分学生对游泳课程的理解停留在理论基础部分，对其科学原理、健身知识、学习方法等内容了解较少；目前我国大部分高校仍然采用传统的教学方式进行教学，学生处于被动学习的状态，很难体验到游泳课程的魅力及学习的乐趣。
二、高校大学生参与游泳的重要意义
随着全民健身观念的大力推行，形式多样的运动层出不穷，而游泳健身运动作为现代大学生最受追捧的健身运动项目其中的一项，具有很多的优势，因此大学生参加游泳运动极为重要。首先，进行游泳锻炼，可以塑造健美的身材，追求完美身材的大学生，可以通过游泳锻炼，塑形健体；再者，游泳运动可以愉悦身心，使大学生放松课程的压力，尽情的释放；其次，游泳运动可以增强人体体质，增强心血管系统的机能，增强人体肺活量，提高协调性，因此，在高校中游泳项目占据着不可取代的地位。
三、高校游泳教学课改革创新的方法与模式
目前，我国正在大力推行素质教学并得到了全面实施，因此高校游泳教学也应该顺应其发展，跟上现代化时代教育发展的脚步，摈弃传统的教学理念，从符合大学生身心健康的教学方向出发，在教学模式上实现教学的创新与科学，进而使学生不仅可以有效掌握游泳的理论基础知识，还能很好的掌握游泳的技能，以达到理想的教学效果。
1.分组式教学法的应用
分组式教学法是高校构建有效课程的最直接的途径。游泳教练需要将松散的学生凝聚于团队之中，将单一的个人学习整合成团队的学习模式，进而促进学生有效学习。例如：在游泳教学课程中，教师可以根据学生自身的情况，将不同层次、不同类型的学生分为4至6个人为一组，在通过有组织、有计划、有层次的教学方法，促进学生与老师之间、学生与学生之间相互学习与影响，进而达到科学的教学效果。
2.自学新知学习法
教师要尊重每一位学生，并未其提供同等的学习机会，使学生能够通过课程提高自己的游泳水平，并且获得发展。在新知学习法中，教师要注重对学生个人兴趣、行为、爱好、个性等多方面的差异的掌握，在保证学生共同学习、发展的基础之上，注重学生的个性化发展。例如：教师在设计新知这一环节中，要对新知识的内容进行整合，并对自学的难以程度进行分析，再结合学生的日常生活，并与之联系在一起，对学生提出不同的要求。在自学过程中，层层突破都关系到自主学习达到的效果，从而关系到高效游泳课程的高效高质量，因此教师在进行教学设计时，要更加侧重于对自学新知这一环节的设计，进而创建出自主、高效、快乐的游泳体育教学课堂。
四、总结与建议
综上所述，游泳运动拥有悠长的历史、健美形体、瘦身减肥、增强人体体质等多个方面的基本特点，可以有效促进学生培养出坚强的意志力，而随着全民健身观念的大力推行，游泳健身运动作为现代大学生最受追捧的健身运动项目其中的一项，具有塑造健美的身材、愉悦身心、可以增强人体体质，增强心血管系统的机能，增强人体肺活量，提高协调性等多方面的重要意义，因此高校游泳教学也应该顺应其发展，跟上现代化时代教育发展的脚步，通过分组式教学法与自学新知学习法等途径，实现高效游泳教学的改革与创新。
（作者单位：成都体育学院）
参考文献：
[1]尹继成，妄衍益.高校游泳教学的滑坡现象及其对策[J].四川体育科学，2006（2）：61-62.
[2]宋义增.普通高校游泳教学模式的改革与实践[J].北京体育大学学报，2000（3）：393-394.
[3]陈立新，张立明.高校游泳普修课教学的现状与改革构想[J].游泳，2002（3）：27.